学校急救演练实效化实施流程（心脏骤停专项）​

      大多数学校配置了AED自动除颤仪就只学习过一次急救培训。但是真正的急救演练却没有怎么开展起来。那么一个急救演练实效化的实施流程是如何开展的呢？这里有详细的介绍和具体实施作参考。

      一、组织架构与分工‌

‌      应急领导小组‌

      ‌组长‌：第三机构（总指挥）

‌      副组长‌：分管安全的校医、安保主任

‌      职责‌：制定预案、监督演练、调配资源、信息发布‌。

      ‌现场执行组‌

‌      医疗组‌：校医主导，负责CPR/AED操作指导及伤情评估；

‌      疏散组‌：体育教师、班主任负责引导人员撤离并维持秩序；

      ‌后勤组‌：后勤人员管理AED设备、模拟伤员道具及计时工具‌。

‌      二、场景设计与演练准备‌

‌      真实场景库‌（每次抽取1-2项）

      

      ‌设备与道具‌

      ‌AED模拟机‌：带语音提示和按压反馈功能（记录响应时间）；

      ‌CPR假人‌：实时监测按压深度（5-6cm）、频率（100-120次/分钟）；

‌      计时器‌：用于记录“黄金4分钟”关键节点（呼救、CPR启动、AED到位）‌。

‌      三、演练核心流程‌

      ‌阶段1：突发响应（0-1分钟）‌

      ‌第一发现者行动‌：模拟患者倒地后，立即跪地轻拍双肩并呼喊“同学/老师，能听到吗？”（判断意识）；

      观察胸廓5秒无起伏后，高呼“快来人！这里需要帮助！张三拨打120，李四去取AED！”（明确分工）‌。

‌      考核要点‌：呼救指令是否清晰指定人员（避免群体旁观效应）；

      是否在10秒内开始胸外按压（延迟超时扣分）‌。

      ‌阶段2：CPR与AED操作（1-4分钟）

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      ‌CPR执行标准‌：按压位置：两乳头连线中点，双手交叉掌根垂直下压；

      按压深度：5-6cm（假人绿灯提示达标）；

      人工呼吸：使用屏障面膜，吹气1秒/次，可见胸廓起伏‌。

      ‌AED操作流程‌：取AED者跑步往返（最长允许90秒），开机后按语音提示贴电极片（右胸锁骨下+左胸腋前线）；

      分析心律时全体人员撤离患者，确认需除颤后高喊“所有人离开！”并按下放电按钮‌。

‌      团队协作要求‌：至少2人轮换按压（每2分钟交替），避免疲劳导致质量下降；

      校医同步记录时间轴（如：1分30秒AED到位，2分10秒首次除颤）‌。

      ‌阶段3：移交与复盘（4分钟以上）‌

      ‌移交医护人员‌：模拟急救车到达后，清晰汇报“患者男性，15岁，无呼吸脉搏，已进行3轮CPR+1次除颤”；

      提交时间记录表供医院参考‌。

      ‌即时反馈与改进‌：播放现场录像，分析动线缺陷（如：AED取用时绕路、按压中断超5秒）；

      根据CPR假人数据生成报告（按压达标率＜80%则加训）；

      对未达标项开展专项补练（如夜间场景加设荧光地标）‌。

‌      四、演练频次与评估机制‌

‌      学期计划‌

      ‌全员综合演练‌：每学期2次（开学第2周、期中后），覆盖不同场景；

      ‌突击抽检演练‌：每月1次无预告演练，重点测试响应速度；

      ‌新生专项培训‌：入学首月增加1次基础CPR+AED操作考核‌。

      ‌量化评估标准‌

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      ‌持续改进措施‌

      每学年邀请相关机构进行第三方评估；

      对连续3次演练评分前20%的班级授予“急救示范班”称号；

      修订预案漏洞（如新增食堂AED点位）并更新演练场景库‌。

‌      五、配套支持措施‌

      ‌法律与心理保障‌

      每学期开展《民法典》第184条宣讲，强调“善意施救者免责”；

      心理咨询组对参与演练的模拟伤员进行心理疏导（避免应激反应）‌。

      ‌硬件优化‌

      AED存放点加装声光报警装置（夜间可自动触发）；

      教学楼走廊地面设置荧光导向箭头（指向最近AED）‌。

‌      方案实效验证‌：通过6个月周期训练，可使AED取用平均时间从120秒缩短至65秒，CPR按压达标率从60%提升至90%‌。

      品瑞急救从事急救设备，急救知识技术与应急预案等相关工作。涉及学校、企业、社区、体育等多个行业，如你有相关需要意向可以咨询我们！
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