心脏骤停患者不能随便使用AED吗？AED会对患者造成二次伤害吗？在回答这个问题之前，我们要了解以下知识。在心脏骤停时，最佳的抢救时间是4分钟，而利用AED对患者进行除颤和心肺复苏，才是最有效的急救方法，那么这时你会使用AED吗？心脏骤停病人早期85%~90%都是因为室颤，而在院外、公共场所治疗室颤最有效的方法就是使用AED除颤。同时，除颤每推迟1分钟，存活率就降低7％-10％。CPR与AED的早期有效配合使用，是抢救心跳呼吸骤停病人最有效的手段。我们进行心肺复苏的目的是通过挤压将患者血液从心脏流向全身各个地方，防止器官因为缺氧、缺血而坏死。但是如果想让患者恢复心跳，就必须依靠AED进行除颤。AED既是诊断仪器，也是治疗仪器。它作为诊断仪器可判断患者是否存在可除颤心律，而AED的点击能让患者的心律回归正常，消除患者“室颤”。所以如果在有人发生心脏骤停，身边刚好有AED，那就马上使用AED为患者进行除颤，然后再根据AED的指示操作，直到专业医护人员到来。如果身边没有AED，那就先给患者进行心肺复苏，等其他人将AED取来，再使用AED进行除颤。那AED会对患者产生伤害吗？根据专家回答，使用AED，首先其本身要一个电极片贴在身上，其有一定的保护胸壁的作用。所以大多数情况使用AED是不会对胸部造成烧灼伤的。但有的人皮肤较敏感，有可能会造成一些过敏或轻度损伤。但比起消除室颤，这种损伤应是忽略不计的。所以如果AED电流过大，有可能会造成患者胸部灼伤，但是AED是最主要的消除室颤，这点小小的灼伤对于生命来说是无关紧要的。AED也不会随便放电，如果检测到患者不需要除颤，那AED就不会放电。.xw20220520{width:100%;margin:0auto;}.xw20220520p{margin-top:20px;}.xw20220520pimg{max-width:100%;}

据统计，我国每年发生心源性猝死的患者约为55万人。有研究指出，当病人发生心脏骤停时，抢救时机非常重要，抢救时间每延迟1分钟，其生存率会降低7%—10%，心脏骤停4分钟后脑细胞就会出现不可逆转的损害。而AED能够自动监测心律，并在必要时能通过电击让心跳恢复正常，具有心肺复苏无法替代的功能，极大可能提高心脏骤停患者的存活率。所以进行AED除颤能够有效提高院外心脏骤停患者的存活率。对于“救命神器”AED有人疑问是不是必须“有资质”才能用？没有经过培训的普通人能使用吗？AED的构造并不复杂，主要由两块电极片通过导线与主机相连，使用时先按电源开关键，将两块电极片准确、牢固地贴在患者胸前相应位置，此时AED会自动检测患者心律，在5—15秒内分析、判断患者是否存在室颤，是否需要电击除颤，并给出语言提示。若提示为是，便要再次按动下方的放电按钮，此时，AED就会释放出脉冲电流。电极片贴放的位置至关重要。一片需要倾斜30度左右贴在整个心脏轮廓外的左上方，即右胸上方偏中，锁骨之下的位置；另一片需要以较为水平的角度贴在心脏轮廓外的右下方，即左胸下方偏外，腋线之上的位置。这样贴放的原因是，要让电流在两个电极之间穿流过心脏。还有，在AED心律检测和放电时，要确保任何人不与患者接触，以防干扰心律分析和被意外电击。AED在业内被称为“傻瓜式救命神器”是有道理的，除了在仪器外侧附有文字使用说明外，还具有语音提示功能，能够指导操作者进行急救。其使用门槛低，使用起来也没想象中的那么复杂，即使没有参加过AED使用培训的人，遇到紧急情况，也可以运用AED进行急救。在使用时要记住“听它说，跟它做”的使用要点，基本就能正确使用AED。虽然AED不经过培训的人也能够使用，但还是希望商场、写字楼、交通枢纽等公共场所的工作人员都能够参与急救培训。只有真正地掌握急救方法，在遇到意外情况需要上前救援时，才能做到心理上有底气，时间上不浪费，为患者争取生存机会。.xw20220520{width:100%;margin:0auto;}.xw20220520p{margin-top:20px;}.xw20220520pimg{max-width:100%;}

将萧山学生从“死神”手里拉回来5月23日17点26分，在杭州市萧山区医疗急救指挥中心接到求助电话，一位有心脏病史的学生晕倒，120调度员在接到电话后立马发出派车指令。学校学生晕倒，还有心脏病史，120调度员马上让老师拿到学校配置的AED，并让老师根据提示进行除颤，同时120调度员通过电话指导老师进行心肺复苏。萧山区配置的AED17点28分，老师根据AED指导，一步步进行操作，在进行了三次除颤后，患者胸部开始有了微弱的起伏。17点43分，急救医生赶到现场，老师把生命急救接力棒交给了120急救团队。医生通过检查发现，患者心率低，意识差，仍有生命危险。他们立刻将患者送往医院急诊科抢救。17点59分，患者被送达区二医院，并进行进一步治疗。深圳4名学生接力抢救触电工人5月24日16时许，一名中山大学深圳校区丹田物业工人冲到该校医学院办公区，急匆匆地说有一名工友在作业时不慎触电，已没有意识和呼吸，脉搏也停了，人还在作业车上，离办公区不到一分钟距离。四位同学在进行现场急救情况紧急，中大医学院临床医学专业的四名学生奔赴现场急救，他们取来校内AED装置，在救护车赶到前除颤2次、4轮胸外按压赢得宝贵急救时间。16时6分，中山大学附属第七医院的急救医护人员乘着救护车到达现场，接力抢救。医护人员继续心肺复苏2分钟后，患者恢复自主心跳和呼吸。中山大学附属第七医院急诊科医生对患者进行抢救16：23救护车转运到附属第七医院急诊科抢救室，进行进一步抢救。5月27日，经过在医院3天救治，工人已脱离生命危险，生命体征良好，将转出ICU到普通病房继续治疗。在这两场生死营救过程中，少不了救命神器AED，少不了身边人的沉着冷静，少不了120救护车的及时救援。近年来，全国各地区都在公共急救方面发力，积极推进“救命神器”AED的布点和急救培训的普及。2021年，萧山区在公共场所配置了588台AED，目前萧山全区范围内的AED数量达630台。萧山区在进行急救培训2022年初，深圳市急救中心捐赠的13台AED顺利“入驻”中山大学深圳校区，全校总计18台AED。在公共场所配置的AED大大提升了院前急救水平，有效保障了群众生命安全。在此之前，两地就有多次AED救人的事例。2021年7月10日，萧山区体育馆羽毛球球场上一名市民突发心脏骤停，同在场馆内的区一医院医生高峰用AED成功为患者除颤；2021年11月9日，萧山区中医院附近一家饭店内，一名60多岁的男子就餐时突然昏迷，同在饭店就餐的区中医院呼吸内科主任蔡汉炯和大内科主任边铁群（援鄂医生）等人也通过AED成功施救。2021年，一位阿伯在中山大学南校园球场晕倒心脏骤停，校内门诊部医生首次使用AED成功救治。AED的普及非常重要，除了在校园内普及AED，在公共场所也要配置，同时还要进行急救培训，让更多的人能规范操作心肺复苏、正确使用AED，这样才能及时挽救身边人性命。

​   校园急救，关键还是行动，最好的aed除颤仪，也要多演练，校园急救站——应急救护一体机。近来，校园急救培训，校园急救站越来越引起大家重视，aed除颤仪逐渐跑进大家的眼球，什么是aed？aed跟除颤仪是同一个称谓，主要是用于心脏骤停的情况下对患者用于急救的一种便携式仪器，它是一种医疗设备——我们叫它aed或者除颤仪。​​​（校园AED）（一站式校园急救站）   在校园中，由于平常的运动，难免会造成一些意外事情的发生，其中心脏骤停这些意外的发生，我们偶有听闻，也因此引起大家的重视，心脏骤停如何进行救急？AED进校园，AED除颤仪就是用于心脏突发骤停的急救仪器。在急救的过程中，我们只要把AED电极片给患者贴好，再进行放电急救，在迅速的急救中，挽救一条生命的几率能够大大提升，在AED急救当中，叫120救护车，人工胸外按压（也叫CPR），也是我们常对患者进行有效抢救的常用方式。    校园急救，关键还是行动，最好的设备，也要加强演练。在出现突发心脏骤停的情况下，我们能否掌握CPR高质量技能，能否熟练使用AED对患者进行放电急救，当遇到患者需要急救这种场景，很多人都是脑子中一片空白，往往在紧张的氛围中错漏八出，耽误了救人的进程。所以说最好的设备，也要多演练。    急救科普训练机，就是用于校园急救练习的一款模拟CPR的学习和练习机，设备上详细介绍急救的步骤，手势，按压的要求，通过液晶显示屏提供给训练者数据，训练者在练习CPR的过程中，通过数据的提示进行训练，直到把CPR技能掌握熟练，同时配合AED除颤仪训练机的练习使用，对AED电极片贴上人体的位置，中途出现的问题，电源问题，信息干搅问题，等多个场景进行演练，这些就是对心脏骤停进行的急救训练。​​​（应急救护培训一体机）​   当您的身边遇到突发的心脏骤停患者需要急救的时候，你真的做好了急救的准备了吗？所以说，最好的设备，也要多演练，校园急救站——应急救护培训一体机，就是帮助我们演练的一款训练机，通过正确的方法指引，和准确的数据提示，帮助你从小白训练至一个成熟掌握急救技能的好设备。再配合AED除颤仪训练机的练习，做到有备无患，我们不希望患者的出现，但是一旦出现了突发情况，通过平时的演练我们就能够熟练地掌握急救的技巧从而使挽救生命机会大大增加！​

近日，南都记者接到报料称，11月13日下午，广东东莞市某学校一名12岁学生在教室晕倒后被送往医院，于11月15日凌晨不幸离世。根据家长提供给记者的死亡通知书，该生死亡诊断为心脏骤停，心肺复苏后爆发性病毒性心肌炎等。　　患者心跳骤停时，在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内，利用AED（自动体外除颤器）对患者进行除颤和心肺复苏，是最有效制止猝死的办法。但从家属通过警方提供的监控视频，并没有看到校医对其使用AED。　　该校校长也证实，目前校园内暂未配备AED。当地政府部门回应称，将督导校方做好后续处置工作。为避免悲剧重演，家属建议在校园内配备AED。　　这一建议是合理的。事实上，AED也应该成为学校的标配，实现所有学校全覆盖。

校园AED将萧山学生从“死神”手里拉回来5月23日17点26分，在杭州市萧山区医疗急救指挥中心接到求助电话，一位有心脏病史的学生晕倒，120调度员在接到电话后立马发出派车指令。学校学生晕倒，还有心脏病史，120调度员马上让老师拿到学校配置的AED，并让老师根据提示进行除颤，同时120调度员通过电话指导老师进行心肺复苏。萧山区配置的AED17点28分，老师根据AED指导，一步步进行操作，在进行了三次除颤后，患者胸部开始有了微弱的起伏。17点43分，急救医生赶到现场，老师把生命急救接力棒交给了120急救团队。医生通过检查发现，患者心率低，意识差，仍有生命危险。他们立刻将患者送往医院急诊科抢救。17点59分，患者被送达区二医院，并进行进一步治疗。深圳4名学生接力抢救触电工人5月24日16时许，一名中山大学深圳校区丹田物业工人冲到该校医学院办公区，急匆匆地说有一名工友在作业时不慎触电，已没有意识和呼吸，脉搏也停了，人还在作业车上，离办公区不到一分钟距离。四位同学在进行现场急救情况紧急，中大医学院临床医学专业的四名学生奔赴现场急救，他们取来校园AED装置，在救护车赶到前除颤2次、4轮胸外按压赢得宝贵急救时间。16时6分，中山大学附属第七医院的急救医护人员乘着救护车到达现场，接力抢救。医护人员继续心肺复苏2分钟后，患者恢复自主心跳和呼吸。中山大学附属第七医院急诊科医生对患者进行抢救16：23救护车转运到附属第七医院急诊科抢救室，进行进一步抢救。5月27日，经过在医院3天救治，工人已脱离生命危险，生命体征良好，将转出ICU到普通病房继续治疗。在这两场生死营救过程中，少不了救命神器AED，少不了身边人的沉着冷静，少不了120救护车的及时救援。近年来，全国各地区都在公共急救方面发力，积极推进“救命神器”AED的布点和急救培训的普及。2021年，萧山区在公共场所配置了588台AED，目前萧山全区范围内的AED数量达630台。萧山区在进行急救培训2022年初，深圳市急救中心捐赠的13台AED顺利“入驻”中山大学深圳校区，全校总计18台AED。在公共场所配置的AED大大提升了院前急救水平，有效保障了群众生命安全。在此之前，两地就有多次AED救人的事例。2021年7月10日，萧山区体育馆羽毛球球场上一名市民突发心脏骤停，同在场馆内的区一医院医生高峰用AED成功为患者除颤；2021年11月9日，萧山区中医院附近一家饭店内，一名60多岁的男子就餐时突然昏迷，同在饭店就餐的区中医院呼吸内科主任蔡汉炯和大内科主任边铁群（援鄂医生）等人也通过AED成功施救。2021年，一位阿伯在中山大学南校园球场晕倒心脏骤停，校内门诊部医生首次使用AED成功救治。AED的普及非常重要，除了在校园内普及AED，在公共场所也要配置，同时还要进行急救培训，让更多的人能规范操作心肺复苏、正确使用AED，这样才能及时挽救身边人性命。

​​3月27日，山西财经大学通报一女学生在操场跑步突发心梗，最终经抢救无效死亡。早上10:17分，女生倒地，在场老师对该女生进行急救措施，等待校医赶来；10:26分，校医开始采取心肺复苏；10:36分，120到达操场将女生接走，最终女生因抢救无效死亡。梳理此次事件的时间线，周围人对于患者的抢救是比较及时的，120也在不到20分钟的时间内赶到并将患者接走，但是这其中还是有可以做的更好的部分。如果在周围人对患者进行抢救时能及时取来AED，配合心肺复苏对患者进行急救的话，结果可能会不同，可惜事情没有如果。那么如果我们遇到类似的心源性猝死的患者我们该怎样进行急救呢？ERC院外心搏骤停抢救生存链：在《2021年欧洲复苏委员会指南:基本生命支持》中，强调了心搏骤停抢救生存链（chainofsurvival)的重要性：早期识别并拨打急救电话，早期心肺复苏和早期电除颤，以及复苏后管理。其中，快速启用AED除颤很关键。并且如果能在4分钟内对患者进行急救的话，急救的成功率会更高！什么是AED呢？AED是自动体外除颤器（AutomatedExternalDefibrillator）的英文缩写，它可以自动分析患者心律，识别是否为可除颤心律。如为可除颤心律，AED可在极短时间内发放出大量电流经过心脏，以终止心脏所有不规则、不协调的电活动，使心脏电流重新自我正常化，被誉为心搏骤停患者的“救命神器”。AED如何使用？一.开启AED打开包装，取出AED，打开电源开关，按照语音提示操作。二.贴放电极片1.成人电极片贴放位置根据AED电极片上的图示，将一片电极片贴在患者裸露胸部的右上方（胸骨右缘，锁骨之下），另一片电极片贴在患者左乳头外侧（左腋前线之后第五肋间处）。2.婴儿和儿童电极片贴放位置将两片电极片分别贴在婴儿和儿童的胸前正中及背后左肩胛处，体格较大的儿童也可如成人的位置贴放电极片。注意：如果现场有两名施救者，在一名施救者实施心肺复苏的同时，另一名施救者开始操作AED，不能因为贴电极片而中断心肺复苏。三.AED分析心律AED分析心律时，施救者语言示意周围人不要接触患者，大声呼喊“请不要接触患者”，等待AED分析心律，判断是否需要电击除颤。四.电击除颤如果AED建议除颤，需要再次确认所有人员均未接触患者。待AED完成充电后，按下“电击”按钮放电或AED自动放电除颤。如果AED提示不需要电击除颤，如有必要，应立即实施心肺复苏。五.除颤后继续进行心肺复苏电击除颤后，立即继续实施心肺复苏。2分钟后AED会再次自动分析心律，确定是否需要继续除颤。如此反复操作，直至患者恢复心搏和自主呼吸，或者专业急救人员到达。以下视频来源于 中国红十字会总会训练中心明天和意外不知道哪个会先来，但我们能做的是在意外或灾难来临之时，用自己的双手提高他人生存的几率。目前我国公众急救意识较为淡薄，公共急救知识和技能普及已刻不容缓。​​

　　近日，佛山市教育局出台《佛山市中小学生命教育工作行动方案》（下称《方案》）。《方案》提出要全面增强学生“安全为本”的意识；实现教职工应急救护培训的全覆盖；同时要求所有中小学至少要配备1台AED。　　校园全面配置AED是一个社会大趋势，从2021年5月7日教育部办公厅和中国红十字会总会办公室联合发布《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》起，就要求各地红十字会和教育部门要积极推广在学校配备急救箱、AED等急救设备，推进学生应急救护知识技能普及，加大教职员工救护培训力度。　　在今年东莞市两会期间，东莞市政协委员、致公党东莞市委会副秘书长、市人民医院神经内科主任陈仰昆提交了《关于学校强制配置自动除颤仪的建议》，建议卫生及教育部门联合出台相关规定，对高等学校、中小学校强制配备AED。　　陈仰昆表示：“对于学校这种人员密集的场所，一旦发生师生及工作人员心跳骤停事件，即使目击者能立即进行徒手心肺复苏,但成功率远不如使用AED。同时校园内配备AED投入不大，但能为社会、学校及家庭增加一项安全保障，助力‘健康东莞’。”　　在后疫情时代，随着我国对公共安全意识和需求的提升，建立健全公共安全体系已经成为必然趋势，配置AED、加强应急救援培训是其中必不可少的环节。　　据报道，截止2022年1月21日北京市大中小学校及中等专业学校共配有AED1900余台，已实现全市各级各类学校全覆盖。从2021年8月北京教委发布《关于做好校园自动体外除颤仪(AED)配置工作的通知》以来，北京高校仅用了不到半年的时间就实现AED全市各级各类学校全覆盖。

​​2023年2月27日广东品瑞科技有限公司急救知识培训科普到东莞市南城苹果幼儿园进行讲座授课，主要演讲围绕：1.急救案例的发生应对；2.CPR心肺复苏急救操作；3.介绍AED自动体外除颤仪的应用；4.现场参与者的演练与技能掌握。广东品瑞科技有限公司陈老师为幼儿园全体老师讲解急救知识培训和AED除颤仪应用的重要性​！引起心脏骤停主要是由哪些因素导致的，并通过一些案例进行展示幼儿园急救知识培训和普及的重要性。​会场上陈老师介绍什么是心肺复苏CPR？CPR急救如何做？CPR急救过程中需要注意的事项，比如：确定环境的安全，呼叫120和AED（自动体外除颤仪），观察患者及对异物的处理，如何对患者吹气，高质量CPR等注意细节。​AED除颤仪的应用，介绍什么是AED，除颤仪的使用过程如何操作，AED自动体外除颤仪目前越来越普及，它在校园，幼儿园等场所急救的应用是目前针对心脏骤停，突发性猝死最有效的救治手段！​救人怕担责？近些年国家出台的相关法规保障了施救者的合法权益，鼓励大家见义勇为，每个人多出一份力，生命挽救就多一重保障！现场全体老师演练心肺复苏CPR​和对使用AED除颤仪的一些问题答疑......​急救科普人，应急演练，急救培训在东莞市南城苹果幼儿园圆满结束，老师们收获丰满，更重要的是切实学习了校园急救知识，掌握了CPR的技能操作，也认知了AED自动体外除颤仪的应用，原来AED除颤仪的使用这么简单，仅仅只需要两步操作就能挽救生命，确实是傻瓜式的心脏骤停急救神器！​​