​   近期，学校猝死事件频发，引发社会广泛关注。据媒体介绍，4月7日，东莞一中学学生在跑操时突然倒下，送医后判定为脑死亡。据亲属称，校方救治不及时，错过最佳抢救时机。类似事件也发生在南京某中学，一名高三学生晕倒休克，因医务室无人值守、AED除颤仪设备无人取用，错过黄金抢救时间，抢救无效身亡。   此外，近期还发生了多起校园猝死事件，如温州二十一中学生因急救技能不纯熟耽误救治、河南机电职业学院学生在运动会选拔赛时猝死等。同时，教师猝死事件也屡见不鲜，多位年轻教授因突发疾病去世。   这些事件暴露出学校在急救管理方面的诸多问题：1.    AED配置与利用不足‌：学校虽配置了AED除颤仪，但未深刻重视其作用，缺乏有效管理和维护，导致关键时刻无法使用。2.    急救知识学习不深入‌：学校虽进行急救技能学习，但未定期开展演练，导致面对真实事件时手足无措。3.    应急处理机制缺失‌：缺乏明确的应急处理机制、负责人和急救小队，突发事件中应对被动。4.    学生急救教育缺失‌：学生缺乏急救意识和技能，无法在紧急时刻有效应对。5.    法律法规普及不足‌：学校及师生对“好人法”等法律法规了解不足，担心承担法律责任而不敢救人。   小编作为一名急救员对学校提出一些个人的想法和意见：针对这些问题，学校应高度重视，加强急救管理，完善AED除颤仪的配置与维护，定期开展急救演练，建立应急处理机制，加强对学生和教师的急救教育，普及相关法律法规，确保在突发事件中能够迅速、有效地应对，挽救生命。   当然，以上也有一些积极利好的个例，迅速的响应机制，联动的救护措施，纯熟的急救技能，为生命挽回起到决定性作用，我们为此点赞！   对此，大家有哪些建议和想法？欢迎留言！​

   ​2025年4月18日，一场急救培训活动在东莞南城区品瑞急救场馆展开。此次培训对象是东莞一家安保公司一线安保人员。这场活动不仅为安全守护者赋能，更传递出一个重要信号：在突发事件频发的当下，急救技能已成为守护生命的“刚需”。​而身处安全防线最前沿的安保人员，更需要成为“能救、敢救、会救”的现场第一响应人。   安全守护者，更需要“守护技能”   安保人员是城市安全的“第一道防线”，他们往往是最早发现险情、直面突发状况的群体。无论是人员密集场所的心脏骤停、意外创伤，还是突发暴力事件中的紧急止血，安保人员的快速反应和正确处置可能直接决定生命的存续。   “我们每天巡逻时都可能遇到突发状况，但过去只能拨打120，看着伤者干着急。”一名参与培训的安保学员坦言。这一痛点正是品瑞急救开展此次公益培训的初衷——让安全守护者从“被动等待”转变为“主动施救”，用专业急救技能筑牢生命安全的“黄金四分钟”防线。   理论+实操：让急救技能“听得懂、学得会、用得上”   此次培训摒弃“填鸭式”教学，采用“场景化模拟+阶梯式训练”模式。急救老师以近年来公共场所真实急救案例为切入点，结合安保工作场景，拆解心肺复苏、aed、气道异物梗阻急救、创伤止血包扎等核心技能。在AED（自动体外除颤器）操作环节，参训人员通过模拟人反复演练“判断意识—呼救—胸外按压—AED除颤”全流程。“原来AED有语音提示，跟着操作就能救人！”一名安保学员在实操后感慨。为确保场景真实化，培训设置“突发倒地”模拟考核，要求学员在90秒内完成初步评估与处置，这种“高压实战”让不少学员直呼“比日常训练紧张十倍，但真正练出了肌肉记忆”。   公益力量护航，让应急科普“零距离”   品瑞急救（应急科普人）发起，“方舟公益计划”始终聚焦高危职业群体的急救能力提升。此次第七期活动延续“零费用、送教上门”模式，并为学员颁发急救技能认证证书。“我们希望通过公益培训打破急救资源不均衡的现状，让更多‘关键岗位’群体成为‘流动急救站’。”项目负责人表示。   据统计，自“方舟计划”启动以来，已有超过200多名不同行业工作者通过培训掌握急救技能。此次东莞安保公司的培训，不仅为企业安全服务注入专业保障，更以“一传十、十传百”的辐射效应，推动急救科普向社区纵深渗透。   让急救成为东莞安全城市的底色‌   当安保人员从“维持秩序者”进阶为“生命守护者”，这场培训的意义已超越技能传授本身。品瑞急救用行动证明，公益力量与专业急救的结合，能够织就一张覆盖东莞城市角落的“应急安全网”。期待更多企业与社会力量加入“方舟”行列，让“人人会急救”的愿景照进现实，让每一条生命都能在危急时刻等到“生”的希望。​

​   东莞幼儿园AED急救培训,学校遇到突发心脏骤停如何急救？这段时间从网络上发现有些学校出现突发心脏骤停事件，导致了宝贵生命的伤亡，学校里遇到突发心脏骤停事件怎么急救？通过这场急救培训告诉你答案！   2025年4月22日，东莞创思幼儿园第一场急救培训在广东品瑞科技有限公司，应急科普人场馆举办。这次急救知识和技能的学习主要是解决如何应对突发心脏骤停这个重要的话题。   在遇到突发心脏骤停事件发生的时候，我们的重点是“抢时间”，跟“死神赛跑”。患者超过10分钟没有进行救治，生命的挽救就会变得很渺茫。我们必须牢牢掌握“黄金四分钟”进行施救。时间迟延1分钟，生命挽救几率就会下降7-10%。   判断环境安全情况，呼喊旁人帮忙拨打120救护，呼喊去取AED（自动体外除颤仪），这些都是同步进行，连贯性很强的急救必要步骤。为患者争取最大的挽救方式！   在学校里，当发现突发心脏骤停患者的时候，应该如何急救？通过快速判断患者的情况，确认无呼吸，无意识，需要马上为患者进行心肺复苏。按照30：2（按压与吹气），1分钟内按压100-120次的频率，成人按压深度5-6厘米。持续进行高质量的心肺复苏对于患者有极大的帮助。   AED取来后马上为患者贴上电极片，听从AED的指示操作。提到AED，有多少伙伴们没有了解？AED又叫自动体外除颤仪，是用于公共场所突发心脏骤停紧急救治的利器。AED它智能，易用，便捷。大概20秒左右就能完成一个急救的流程。通过心肺复苏和AED对患者进行急救，能够大大提升生命挽救率。   这是品瑞急救（应急科普人）为校园举办的第七场方舟公益急救培训。为校园赋能，同时也是为共建东莞“4分钟社会救援圈”作出的努力和贡献。我们希望这些急救技能永远用不上，但是一旦有需要的时候，在场每个人都将成为救命的英雄！​

   ​2025年4月23日，东莞创思艺术培训中心联合品瑞急救（应急科普人）在南城应急科普人训练场馆举办了一场以"生命守护者"为主题的急救知识与技能公益培训活动，通过理论授课与实操演练相结合的方式，活动切实提升了公众应急救护能力。   本次培训课程提供中国医学救援协会CPR-D急救员学习并进行授证。内容涵盖心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）使用、气道异物梗阻急救、创伤止血包扎等核心技能。参训人员在导师指导下分组练习，通过高仿真人体模型反复操练按压深度、人工呼吸频率等技术要点。活动特别设置情景模拟环节，学习现场进行事故环境评估、急救呼叫与现场处置，有效强化了应急反应能力。经严格考核，学员们顺利通过考核并获得急救员证书。​   作为艺术教育工作者，掌握急救技能不仅是对学生的保护，更是社会责任的体现。此类培训弥补了公众急救知识盲区，持续推广与学习能够提升公众急救意识，增强社会应急救护能力。   共建东莞“4分钟社会救援圈”增强公众自救，互救生态圈，提供应急救护能力，我们人人有责，义不容辞。​

守护生命“救”在身边   为进一步提升校园应急救护能力，保障师生生命安全，2025年4月23日上午，低涌中学组织开展了"守护生命 '救'在身边"心肺复苏急救专题培训。本次培训特邀广东品瑞科技有限公司总经理潘勇智担任主讲，我校班主任、体育教师及宿舍管理人员等关键岗位教职工全员参与。​专业培训理论先行   ​作为红十字会、中国救援协会及蓝天救援队的长期合作伙伴专家，潘勇智总经理通过真实案例解析，深入浅出地讲解了心肺复苏的黄金4分钟急救理念，系统演示了胸外按压、人工呼吸的标准操作流程，并重点介绍了AED设备的规范使用方法。培训还特别解读了《民法典》第184条"好人法"条款，消除教职工实施急救的后顾之忧。​实战演练夯实技能   ​在实操环节，参训教职工分组进行模拟演练。潘经理现场指导纠正动作细节，确保每位教师掌握心肺复苏"判断意识-呼救求助-胸外按压-开放气道-人工呼吸"的完整流程。AED设备实操，让参训人员能在紧急情况下迅速、有效地进行急救操作。参训教师纷纷表示，通过"理论+实操"的培训模式，切实提升了应急救护的实战能力。​筑牢防线护航成长   ​"安全是教育的基石。"低涌中学校长王翔员表示，学校将持续推进"平安校园"建设，定期开展急救知识、消防演练等安全培训，打造一支"懂理论、会操作、敢施救"的校园安全护卫队，为师生构建全方位的安全防护网。​本次培训组织有序、成效显著，既强化了教职工的安全责任意识，又提升了校园突发事件应急处置能力，为创建平安校园奠定了坚实基础。​    文字：李正军   初审：胡慧婷   复审：徐珺   终审：王钧   ​信息来源：东莞市低涌中学

   2025年4月22日，品瑞急救在东莞松山湖北区学校开展急救培训活动，通过理论讲解、实操演练和AED设备操作教学，全面提升师生应急救护能力。活动聚焦心肺复苏（CPR）、气道异物梗阻处理等核心技能，并重点演示AED（自动体外除颤仪）的正确使用方法，帮助参与者掌握“黄金4分钟”救援关键步骤。   此次培训不仅强化了学校应急救护体系，更凸显了“设备+培训”双轮驱动的必要性：一方面，学校已配置AED设备，为突发心脏骤停等急症提供硬件保障；另一方面，仅靠设备无法实现有效救援，需通过常态化培训让师生熟练掌握急救技能。例如，东莞松山湖此前开展的“初级救护员”培训中，55名学员通过考核后获颁证书，成为社区急救网络的重要力量56。吉林大学等高校的实践也证明，定期演练可使急救成功率提升60%以上。   数据显示，我国公共场所AED配置率不足0.5台/万人，而日本等急救发达国家达10台/万人。品瑞急救此次培训正是响应国家“社会急救4分钟救援圈”建设要求，通过“理论+实操+认证”模式，推动学校从“设备覆盖”向“能力覆盖”升级。未来，该校计划将急救课纳入校本课程，并联合社区开展季度演练，真正实现“人人会急救，处处有救援”的目标。

   ​AED2.0是关于AED急救一站式的处理方案，包括提供AED，AED配套，如壁挂柜、立式机柜、应急救护一体机、户外大型急救站，配套急救包、担架、轮椅、氧气瓶等整套设备，根据不同的应用场景作出适当的选择，同时AED2.0不光光只是购买一套急救设备，它提供后续强大的服务，内容包括：10年AED耗材（电池、电极片）的免费更换；AED的巡检工作，急救设备相关记录数据；为校园用户提供急救知识和技能培训；提供一定年限急救演练服务；实时法律法规行业信息动态提供；应急预案等一站式服务。   AED2.0为学校解决AED不会用，AED不敢用，AED不能用，AED不会管，AED无人管，确保遇到突发情况下有人会救，敢救，最终提高急救响应速度提升生命挽救几率！保障校园生命安全！   学校AED2.0一站式急救服务方案‌   ‌一、产品组合配置‌‌    1.核心急救设备   二、服务体系设计‌   ‌1.设备全生命周期服务‌·        ‌10年长效运维‌o    耗材免费更换：AED电池、电极片（有效期当年更换）o    季度巡检服务：检查设备状态、补充消耗品、出具健康报告o    紧急响应：设备故障2小时内远程指导，24小时上门维修   ‌2.急救能力建设服务‌·        ‌标准化培训体系​   3.数字化管理支持‌·        电子档案系统：记录设备维护记录、培训证书、演练报告等数据·        一键呼救系统：连接校内广播与120急救中心，触发急救事件时同步定位·        导航：建立AED导航地图，通过手机APP易于寻找‌    三、场景化增值服务（可选）‌1.    ‌特殊场景扩展包‌ o   游泳馆增配溺水救援包（救生浮板、人工呼吸屏障装置） o   实验室增配化学灼伤处理包（中和剂、护目镜）2.   ‌品牌定制服务‌ o   设备机身印制学校LOGO o   定制急救知识宣传栏（含校园平面图+设备点位标注）3.   ‌家校联动计划‌ o   家长开放日急救体验活动 o   发放家庭急救手册（含儿童常见意外处理指南）‌    四、方案核心优势‌1.    ‌ 响应黄金4分钟‌：设备部署密度+智能管理系统显著缩短急救反应时间2.    ‌ 降低法律风险‌：符合《健康中国行动》及地方校园安全法规要求3.   ‌构建安全文化‌：通过持续培训将急救意识融入校园日常生活   需根据学校具体面积、师生人数、建筑布局等参数细化配置数量，建议优先覆盖高风险区域（如运动场馆、楼梯转角处），逐步实现全域防护。   校园AED急救一站式解决方案可以咨询品瑞急救，我们将竭尽全力，为您提供优质服务！​

​虽然年近岁末，品瑞科技工作人员依然在第一生产线奋斗努力。下图的机器叫：应急救护一体机，也有一些户外急救站，AED急救柜等等。在地铁中，大型商超，旅游景区，学校，社区，企业园区，体育场馆等公共产所我们都可能找到这些设备的身影。不要忽略他们，因为一台应急救护一体机的身影代表着他身上就有AED，有应急救护物资。紧急情况下，需要用得上，请及时使用。应急救护一体机可以处理：突发心脏骤停，止血包扎，等紧急救护事件。同时也带有定位功能，查找AED地图，便可以找到最近的应急救护站！

   ​近日，我们为赣州市一家敬老院装配AED。这样做有利于守护老人们的生命健康。提升敬老院应急救护安全保障！关爱老人从守护健康开始。   下面我们说说敬老院配备AED的重要性！   敬老院作为专为老年人提供生活照护、日常护理、健康管理和文体娱乐活动等服务的重要机构，承担着保障入住老人生命安全和身体健康的重大责任。鉴于老年人群体中心血管疾病的高发性，配备自动体外除颤器（AED）在敬老院中具有至关重要的意义。   老年人群体的特殊性   随着年龄的增长，老年人身体机能逐渐衰退，心血管疾病的发病率显著增加。心脏骤停等紧急情况在老年人群中尤为常见，且后果往往十分严重。在紧急情况下，如心脏停搏，及时的抢救措施对于挽救生命至关重要。而AED作为一种便携式医疗设备，可在最佳抢救时间“黄金4分钟”内对患者进行电除颤，有效恢复心率，显著提高抢救成功率。   AED的急救作用   AED的操作简单、方便携带，适合非专业人员使用。在敬老院中，AED的配备能够确保在紧急情况下，工作人员或附近人员能够迅速获取并使用该设备，对心脏骤停的老人进行及时有效的抢救。AED的使用不仅能够挽救生命，还能最大限度地减少因心脏骤停导致的长期残疾或死亡。   敬老院AED的配置需求   敬老院作为老年人集中生活的场所，应确保AED设备的易获取性和易操作性。AED应安装在显眼、易于发现、方便取用的位置，如公共区域、走廊、餐厅等老年人经常活动的场所。同时，敬老院应制定完善的AED管理制度，确保设备的日常巡查、维护和定期检验，以保证其始终处于良好状态。   培训和普及的重要性   仅仅配备AED设备是不够的，敬老院的工作人员和入住老人（在身体条件允许的情况下）都应接受AED使用和相关急救技能的培训。培训内容应包括基本的心肺复苏（CPR）技巧、AED的正确使用方法以及紧急情况下的应对策略。通过培训，工作人员和入住老人能够在紧急情况下迅速反应，提供及时有效的救援，为心脏骤停患者争取更多的生存机会。   社会支持与合作   敬老院在配备AED的过程中，应积极寻求社会支持和合作。与医疗机构、急救中心等建立紧密联系，以便在紧急情况下得到更快速的支持和援助。同时，敬老院可以参与或发起AED配置的公益活动，争取更多的资金和设备支持，共同构建一个具备急救能力的老年生活环境。   敬老院配备AED对于保障入住老人的生命安全具有重要意义。通过合理配置AED设备、加强培训和普及、寻求社会支持与合作等措施，敬老院能够显著提高对心脏骤停等紧急情况的应对能力，为老年人提供一个更加安全、舒适的生活环境。​

    近日，教育部部署开展第三批全国学校急救教育试点工作，进一步深入推进学校急救教育工作。   据悉，第三批试点工作拟遴选3000所学校参与，目标是覆盖各个学段，通过试点工作，推动各级各类学校深入开展急救教育，面向师生普及急救知识和技能，提高校园应急救护能力。试点学校将积极利用入学教育、学生军训、体育与健康课、社会实践活动等渠道，开展急救技能培训，增强师生尊重生命、珍爱生命意识，提高师生守护生命安全健康能力。   来源：教育部   自学校急救教育试点工作开展以来（第一批，第二批）我们收到许多学校的咨询，关于如何打造校园急救教育试点工作。下面提供一些急救教育试点实施方案的参考：   1.急救教育课室建设​   2.学校急救教育课程设计及硬件支持​   3.校园急救一站式解决方案​   4.依据法规政策配套建设​   5.导航系统与管理维护​   我们为全国学校提供急救教育试点建设方案，校园急救装备、急救教学、一站式方案定制，结合法规推进校园急救教育试点工作。如有疑问，欢迎扫码咨询和关注我们。​​​