2025年8月，金华市卫生健康委员会在“关于金华市八届人大五次会议金东7号建议答复的函”中提到多项AED相关政策举措。信息来源：金华市卫生健康委   明确设置管理要求：依据浙江省将新增AED纳入省民生实事等情况，市卫生健康委、市红十字会制定印发《关于进一步做好金华市自动体外除颤器设置管理工作的通知》，从AED设置规划、质量控制、信息登记、维护管理、应急使用以及人员培训6个方面提出了具体要求。   科学规划配置场所：不再单纯依据人流量决策AED投放。会综合公共场所面积、人口密度、场所性质等评估配置需求，优先于医疗养老机构、大型商超、体育场及公园健身区等配备。   强化宣传培训：将新增AED对应培训应急救护人员列入省民生实事，按1:5的比例为配置单位培训救护员，并定期复训。   推进数字监管：推动AED运行状态实时监测，建设AED地图并争取与院前急救系统交互，报警时可向附近救护员推送周边AED点位信息，助力快速施救。   此前，2025年2月1日开始施行的《扬州市公共场所自动体外除颤器管理办法》也值得关注扬州市人民政府。其规定机场、长途汽车客运站、火车站、高速公路服务区、养老机构、学校、旅游景区等场所需配备AED并定期维护，并要求卫生健康部门建立信息化管理查询系统等，该办法有效期至2030年1月31日。

​  据媒体报道：近日，上海某中学一名 15 岁女生的军训悲剧，让校园应急救护的漏洞再次暴露在公众视野中。8 月 14 日上海发布高温黄色预警（最高温超 35℃），这名平日热爱运动、体育常考满分的女生，在军训午休合唱排练后返回宿舍途中突然蹲下晕倒。尽管同学及时发现、老师迅速送医，但医务室仅采取吸氧措施，4 分钟后才拨打 120，门口的 AED（自动体外除颤仪）未被启用，最终女孩因呼吸心跳骤停抢救无效离世，死因仍待尸检。这起悲剧中，急救环节的关键缺失，成为永远无法挽回的遗憾。开学季将至，校园应急救护体系的完善刻不容缓，尤其需聚焦应急预案构建、应急演练落实与 AED 配置使用三大核心。（欧阳同学）  悲剧复盘：急救“空窗期”暴露的核心问题  从事件细节来看，急救环节的疏漏直接错失了挽救生命的“黄金时间”。根据《院前急救病历》记载，女生晕倒后被送医务室时已呼之不应、出现二便失禁与抽搐，这是心脏骤停的典型症状。然而，医务室仅进行吸氧观察，未实施胸外心脏按压等基础急救措施，也未使用门口配备的 AED；从送入医务室到拨打 120 间隔 4 分钟，而医学研究表明，心脏骤停患者抢救成功率每延迟 1 分钟便下降 7%-10%，4 分钟的“空窗期”让生存希望大打折扣。  更值得警惕的是，事件中不仅校医对急救流程掌握不足，现场老师与同学也缺乏应急处置能力，无人第一时间开展心肺复苏，甚至不清楚 AED 的使用方法。这暴露出校园应急救护体系的严重短板：既无清晰的应急响应流程，也未通过演练让相关人员熟练掌握急救技能，AED 虽有配置却沦为“摆设”，最终酿成悲剧。    应急救护保障措施——校园莫忽视！  核心举措：以“应急预案 + 应急演练”织密急救防线  校园应急救护的关键，在于让“突发情况有流程可依、相关人员有技能可用”，而完善的应急预案与定期的应急演练，正是实现这一目标的核心。  （一）构建“分级响应、责任到人”的应急预案  学校需以此次悲剧为警示，针对军训、体育课、课间活动等易发生突发健康事件的场景，制定《校园突发心脏骤停 / 中暑应急处置预案》，明确“谁来做、做什么、怎么做”的分级响应机制：  第一响应人：现场师生  预案需明确，发现学生晕倒后，身边同学应立即呼喊“有人晕倒，快找老师并拨打校医室电话”，同时观察学生呼吸、意识状态；在场老师需第一时间抵达现场，若判断为心脏骤停（呼之不应、无呼吸或仅有濒死喘息），立即开展胸外按压，另一老师同步前往取就近 AED 并拨打 120，确保“施救、取 AED、叫急救”三线并行，避免时间浪费。  第二响应人：校医  校医接到通知后需在 3 分钟内抵达现场，接过急救主导权——若 AED 已送达，立即配合胸外按压使用 AED 除颤；若学生出现中暑症状（高热、抽搐、意识模糊），则迅速转移至阴凉处，解开衣领、用凉水擦拭身体降温，同时监测生命体征，避免单一“吸氧观察”延误病情。  第三响应人：学校管理团队  应急预案需明确学校德育处、总务处等部门职责，如安排专人对接 120 急救人员，提前告知学校位置、患者情况，引导救护车快速入校；同时联系家长，同步告知病情与送医路线，避免信息沟通不畅导致的额外延误。  （二）定期开展“场景化、实战化”应急演练  “纸上的预案”需通过演练转化为“肌肉记忆”，否则在突发情况下仍会手足无措。学校应将应急救护演练纳入常规工作，明确频次与内容：  演练频次：每学期至少 1 次，军训前必开展  考虑到开学季（尤其军训期间）是突发健康事件高发期，学校需在每年军训前专门组织参训师生、教官开展应急演练；日常每学期结合体育课、晨会等场景，开展 1 次小型化、碎片化演练，避免“演练走过场”。  演练内容：聚焦“关键急救动作”  演练需模拟真实场景，如“体育课上学生突然晕倒”“军训中学生中暑抽搐”等，重点训练三大核心能力：  师生对“心脏骤停、中暑”症状的识别能力，避免因误判延误施救；  胸外按压的规范操作（双手交叠、按压位置在两乳头连线中点、深度 5-6 厘米、频率 100-120 次 / 分），确保每个人都能上手操作；    AED 的取用与使用流程（打开设备、粘贴电极片、按提示操作），让师生明白“AED 操作简单，按语音提示即可，无需担心操作失误”。  演练后复盘：找问题、补漏洞  每次演练后，学校需组织参与人员复盘，如“此次演练中 AED 取用耗时超过 2 分钟，需调整 AED 存放位置”“部分老师按压深度不足，需加强实操培训”，通过持续优化，让应急预案与演练更贴合校园实际。  关键保障：让 AED“配得齐、找得到、用得快”   AED 是应对心脏骤停的“救命神器”，在此次上海军训悲剧中，医务室门口的 AED 未被使用，暴露出AED 配置与使用推广的不足。开学季前，学校需重点解决 AED“配、找、用”三大问题：  （一）科学配置 AED，实现“3 分钟可达”  学校需根据校园面积、学生活动区域，在操场、教学楼一楼大厅、宿舍区、医务室等关键位置配置 AED，确保任意活动区域到最近 AED 的步行时间不超过 3 分钟；同时在 AED 存放处张贴醒目的红色标识，标注“自动体外除颤仪”“紧急情况下可破窗取用”，避免因找不到或不敢取用延误时间。  （二）全面推广 AED 使用，打破“不敢用、不会用”误区  很多人因担心“操作失误担责”而不敢使用 AED，学校需通过多重方式消除顾虑：  在 AED 存放处张贴简易使用流程图，搭配“按语音提示操作，无需专业背景”的温馨提示；  结合应急演练，让师生亲手操作模拟 AED 设备，熟悉“开机 - 贴电极片 - 等待分析 - 按除颤按钮”的流程，明白 AED 会自动判断是否需要除颤，不会对无除颤需求者造成伤害；  通过校园公众号、宣传栏普及“善意施救免责”知识，告知师生根据《民法典》规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任，让大家敢于在紧急时刻使用 AED。  急救无小事，防患于未然   15岁女生的离世，是一个家庭永远的痛，也为所有学校敲响了警钟：校园应急救护不是“可有可无”的附加项，而是守护学生生命安全的“必选项”。开学季将至，学校需以此次悲剧为契机，抓紧完善应急预案、落实应急演练、优化 AED 配置，让每一位师生都掌握“能救命”的技能，让每一台 AED 都能在关键时刻发挥作用——毕竟，对于生命而言，“准备充分”永远比“事后追责”更有意义。愿这样的悲剧不再重演，愿每一位学生都能在安全的校园环境中健康成长。​

​   为提升社会应急响应与救援能力，8月26日，洪梅应急分局、镇团委联合动员组织洪梅应急小分队队员、“四分钟社会救援圈”项目持证学员一同走进翰林高级中学，为约1000名高一新生送上了一堂干货满满的急救培训课。   培训现场，应急小分队专业人员化身“急救导师”，生动讲解心肺复苏、腹部冲击法等技能，从判断患者状态到具体操作手法，细致入微。还邀请同学上台实操，大家积极参与，在指导下认真练习，加深了对技能的掌握。​   这次培训对新生而言是珍贵的“开学礼”，不仅学到实用技能，还增强了自我保护与责任感，未来将成急救知识的传播践行者。​   接下来，洪梅镇团委将持续推进“四分钟社会救援圈”项目，提升公众急救能力，让更多人成为生命的“守护者”。​   来源：共青团东莞市洪梅镇委员会微信公众号​

   原标题《惊险8分钟！佛山高一新生晕倒在地，多方合力进行生死救援》​   “没呼吸了！”8月25日下午，佛山某中学训练场上，一名高一新生突然晕厥倒地，情况危急。当消息传到佛山120调度中心时，一场紧张的线上救援随即展开。​​   训练场上突发意外，新生失去呼吸心跳​   “现在人不清醒，我问一下他有呼吸吗？没有呼吸！”接到报警电话后，佛山120调度员韦绮婷的心立刻提了起来。   她一边迅速派出急救医生，一边紧紧抓住电话，生怕错过任何一个关键信息，“请不要挂电话，我们现在要用AED，把AED放在他头部和你之间的地板上，解开或去除他胸部的所有衣服，如果他胸部是湿的要擦干，胸外按压不要停下来！”​​​（佛山120调度员韦绮婷）​   ​在电话里，韦绮婷清晰地指导着现场人员操作AED：“揭开电极板背后的贴纸，按照上面的图示，把电极板贴到胸部上，机器会提示你怎么做的，坚持做不要停下来！”每一句话都带着力量，为现场救援指明方向。​   多举措并行，8分钟挽回生命​。​   “我们初步判断他可能是心脏骤停，属于危急情况，所以立即调派最近的救护车先出发，同时指引报警人进行心肺复苏。”韦绮婷回忆道。更关键的是，当了解到学校里配备有AED时，她第一时间在电话中细致讲解AED的使用方法。​​​（现场及时进行胸外按压和AED电除颤）​​   为了更精准地掌握现场情况，韦绮婷还指引现场人员打开了视频链接。“通过视频，我们能直观看到现场抢救情况，这对调整救援策略很有帮助。”终于，在大家的共同努力下，视频里传来了令人振奋的画面——患者逐步恢复呼吸和意识。“我听到现场的人说患者可以说话了，我也松了一口气。”韦绮婷的声音里满是欣慰。   从意外发生到新生恢复自主心跳，整个过程仅持续了约8分钟。正是AED与心肺复苏的完美配合，120调度员专业的线上指导，以及现场人员的高效配合，才成功从死神手中抢回了这条年轻的生命。​   ​黄金4分钟！电话+视频指导成救命关键。​   “救护车到达时间通常最快15分钟左右，而心脏骤停黄金抢救时间是4分钟，所以电话指导市民自救互救是非常有必要的。”佛山市医疗急救指挥中心副主任何超凡强调。​​​（急救团队将小杰送往医院作进一步治疗）​​   今年，佛山120还上线了视频指导功能，“电话加视频指导，针对心脏骤停的患者有很大的帮助。”何超凡介绍，截至至8月31日，佛山120通过电话成功救治的案例已有94例，其中74例是心脏骤停患者。​   这场生死救援，不仅展现了120调度员的专业与担当，也让我们意识到掌握急救知识的重要性。在高温天气里，无论身处何种场景，都要时刻关注身体状况，守护好自己和他人的生命安全。​   来源：佛山电视台《小强热线》栏目​

​   根据交通运输部等八部门联合印发的《关于推广普及交通医疗急救箱伴行计划的指导意见》，到2025年底，我国将实现地级城市主要铁路客站的医疗急救箱全覆盖，国家中心城市的高铁站和客运枢纽也将实现医务室或红十字救护站及AED等医疗设备的全面配置。​​​   国家及地方政策加码，全力推动铁路系统配置AED​   2019年7月，健康中国行动推进委员会发布《健康中国行动（2019—2030年）》，明确提出在车站、机场等人员密集场所配备AED等急救设备。​   2020年6月，北京市人民政府办公厅在《关于加强本市院前医疗急救体系建设的实施方案》中，要求交通枢纽、火车站、长途客运站等公共场所按标准配置AED。​   2021年5月，交通运输部等八部委联合印发《关于交通医疗急救箱伴行计划的指导意见》，提出在“十四五”期间在全国交通运输客运场站普及配备AED设备。​   2021年12月，北京市卫健委发布《北京市重点公共场所社会急救能力建设三年行动方案（2021-2023年）》，明确2023年底前实现火车站、交通枢纽、长途客运站等场所AED全覆盖。​   2022年5月，《江苏省院前医疗急救条例》实施，规定火车站、长途汽车客运站、高速公路服务区等必须配备AED并定期维护。​   2023年5月，《广州市社会急救医疗管理条例》施行，要求火车站等公共场所配置AED，未配置的将面临处罚。​   2024年10月，杭州市卫健委在《杭州市推进院前急救高质量发展的实施意见（征求意见稿）》中提出，进一步提高公共场所AED配置密度，并逐步增加公共交通工具中的AED数量。​   此外，广东、杭州等地也先后通过立法或专项文件推动AED在交通枢纽的配置。这些层层推进的政策法规，不仅为铁路系统部署AED提供了清晰路径和硬性要求，也为AED设备制造与运营企业带来了明确的市场机遇。​   铁路心脏骤停猝死的突发性与高死亡率​   铁路环境中心脏骤停事件突发性强、死亡率高。在列车车厢等人员密集、医疗资源有限的场所，抢救尤为困难。每年因突发心脏骤停等紧急情况而导致猝死的事件不在少数。​   2023年2月，58岁的曹先生在高铁站扶梯口突发心源性猝死，经抢救无效不幸离世。​   2024年7月，旅客黄某在列车卧铺车厢内突然发病昏迷，虽经心肺复苏仍救治无效。​   2025年2月，广州一名34岁的女性在乘坐8小时高铁后，不幸诱发肺栓塞，先后经历两次心脏骤停。​   2025年2月，一名40岁男子在火车站排队登车时突发心脏骤停晕倒，被救醒后第一句话竟是：“要赶去上班”！​   而在这种情况下，AED作为一种能够在关键时刻挽救生命的急救设备显得尤为必要。在心脏骤停后的“黄金4分钟”内，AED能够自动分析患者心律，并在必要时给予电击除颤，这极大提高了患者的生存率。​​​​   心脑血管疾病患者、中老年人以及因不良生活习惯而长期承受压力的年轻群体，均是心脏骤停的高危人群。此外，环境因素如温差变化、身体疲劳、长途旅行中的缺氧等，也可能进一步诱发心脏骤停风险。对铁路系统来说，在车站、列车车厢等工作场所科学配置AED设备并开展系统化人员应急培训，可有效弥补现场专业救援在时间与空间上的限制，为生命争取更多宝贵时间。​   信息来源：网络​​   广东品瑞科技从事AED急救事业多年，有自研急救箱、应急救护一体机、智能急救站，急救技能咨询，为用户提供一站式应急救护服务。参与服务的行业有学校、企业、交通、社区、商超、旅游景区、体育运动、公共场所等多个领域。​   品瑞科技产品经营信息：​医疗急救箱​​​​公共急救箱​​​应急救护一体机​​​智能急救站​​​AI应急救护培考一体机​​​急救实训室（应急救护科普馆）​

若突遇他人突发猝死、心跳骤停等危急情况我们到底怎么做能为患者抓住一丝生机挽救宝贵的生命？对于普通人来说学会应用自动体外除颤仪（AED）与心肺复苏术(CPR) 也许就能在关键时刻救命   近年来，鹤山市主动作为，累计募捐了170万元善款用于推动AED配置工作，目前已在鹤山公园、北湖公园、大雁山风景区等人员密集场所投放了141台AED，覆盖了城市公园、公共服务场馆、新时代文明实践中心（所、站）、学校等重点公共场所，进一步健全全市重点公共场所“15分钟急救圈”建设。​​鹤山市自动体外除颤器（AED）放置点城区公共服务场所​镇（街）公共服务场所​景区公园健身场所​中小学校​警务巡逻车（流动服务）​新时代文明实践中心（所、站）​一旦发生心脏骤停抢救的黄金时间是4-6分钟如果立即实施心肺复苏（CPR）运用自动体外除颤器（AED）开展急救便能成倍提高抢救成功率如何找到身边的AED设备？​​点击进入微信小程序AED城市地图或钟爱健康公共服务即可搜索到全市AED放置点的具体位置   来源：鹤山市委宣传部鹤山市红十字会鹤山市文明办​

​   近日，天津南开区上演了一场惊心动魄的生命救援，消防员借助维伟思X3AED与死神展开较量，成功挽救了一名突发心脏骤停男子的生命。   事发当天，在南开球馆门口，一名男子运动后突然倒地，心疾发作，瞬间失去意识且心跳停止。同行好友顿时慌了神，但很快冷静下来，他深知情况危急，于是立刻飞奔至附近的消防站求助，同时拨打了120急救电话。​   消防员接到求助后，反应迅速，第一时间携带专业急救设备赶赴现场。到达现场后，只见男子躺在地上，毫无动静。消防员迅速展开行动，先轻拍并呼喊男子，却未得到任何回应。情况十万火急，消防员立即取出维伟思X3AED。​   维伟思X3AED操作简便，消防员迅速打开设备；   按照语音提示，精准地将电极片贴在男子的右胸上部（锁骨下）和左胸左乳头外侧；   AED自动对男子的心律进行分析，紧接着发出“建议除颤”的提示；   消防员果断按下除颤键，随后马上实施心肺复苏；   在专业且高效的操作下，不到5分钟，男子的胳膊和腿开始微微动弹，意识也逐渐恢复；   几乎同一时刻，救护车也赶到了现场，男子被紧急送往医院做进一步救治。维伟思AEDPowerBeatX3​    此次天津南开球馆门口的救援，正是一个生动的案例，它再次提醒我们，AED的普及至关重要。目前，许多公共场所如地铁站、飞机场、体育馆等都已配备AED，大家平时可以多留意其位置，关键时刻就能多一份生的希望。希望通过这样的事例，能让更多人认识到AED的重要性，也期待未来有更多的“救命神器”守护在我们身边，让生命在危急时刻多一道保障。   广东品瑞科技有限公司从事AED急救事业有多年经验。在体育场馆布防急救设备有多个案例，涉及的场景有篮球馆、羽毛球馆、学校、乒乓球馆、健身房、游泳官场等。通过应急救护一体机，智能急救站，搭载着AED、急救包，其他应急救护物资，通过布防院前急救设备守护着大众生命安全，提升体育官场，公共场所应急救护能力！增强4分钟社会救援速度！​   如有疑问，欢迎咨询！品瑞急救竭诚为您服务！

​   卫生健康委会同交通运输部、财政部，就加强AED配备的建议作出答复，提及此前已推动构建全国三级院前急救体系、印发AED配置指南及交通急救计划，当前明确将按院外心脏骤停发生率、人口密度等，在交通场站、学校等人员密集场所优先配置AED，鼓励单位自主配置与社会捐赠，中央财政通过补助支持乡镇卫生院、县域医疗机构升级急救设备，企业捐赠可享税收优惠；同时推进航运领域（港口客运站、客滚船等）配置AED并明确相关标准，还将探索AED与导航软件、120系统互联，后续会进一步落实配置要求、争取地方支持，研究大型客船配备AED及加强船员急救培训。​​   信息来源：国家卫健委​   对AED市场而言，这一政策将直接拉动需求增长：一方面，政府主导的公共场所、航运领域、基层医疗机构配置需求明确，叠加中央财政补助和税收优惠，会推动政府、企业等主体的采购意愿，扩大市场规模；另一方面，航运等新应用场景的拓展（如港口、省际客滚船），以及AED与导航、120系统的互联需求，不仅增加硬件设备的投放，还可能带动设备管理、数据服务等配套需求，进一步拓宽市场空间；此外，鼓励社会捐赠也会间接提升AED的市场投放量，整体为AED行业带来更明确的发展机遇。​   广东品瑞科技从事AED、应急救护一体机、智能急救站等急救设备拥有多年经验，并为各行业提供相关服务。从方案设计到设备配置，再到急救技术咨询，包括后续的巡检记录工作。为用户提供一站式急救建设服务。欢迎咨询了解！​​​​

​   为贯彻落实《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》部署，深入实施青少年急救教育行动计划，系统构建学校急救教育育人体系，全面提升师生急救素养，切实保障师生生命健康安全，扎实推进第三批全国学校急救教育试点工作（以下简称试点工作），制定了相关指南工作。   许多学校正在加紧学习和了解急救教育试点工作究竟如何建设和落实。下面是来自大学学段的急救教育试点案例，分享给大家。   首先，整体布局   按照一个人约1-2平方米建设标准，这是一个能容纳100人教学的200平学习场地。周边墙体布置急救科普知识和操作栏目等知识贴板。学习教室设有急救教学资源系统，同时布局心肺复苏、海姆立克学习设备和相关训练工具。设备能够接入系统实施现场训练，考核等一体化操作流程。满足科普学习，急救教育，实操演练，现场考核等要求。资源系统设定好课程，提供教学需求。这是该急救课室的整体规划和布局。   现场布局：​   心肺复苏AI学习一体机：​   海姆立克急救学习一体机：​   急救培考管理系统：​   同时依据国家团标要求，现场设有止血包扎、骨折、搬运、心肺复苏模拟人、急救包、急救相关耗材（如：呼吸膜、绷带、一次性医用手套）等等。​   急救教学过程四环节   一、急救知识理论学习，通过急救教育资源系统，链接大屏幕投放进行知识讲解；   二、实操教学与模拟演练，通过急救学习用具如：心肺复苏、海姆立克、止血包扎等模拟人设备进行教学，并让学生进行实操练习；   三、数字教学接入式训练，学习用具通过训练时数据记录和反馈，给学生进行演练和纠正，让学生逐渐达到成熟掌握急救技能的目标；   四、急救设备接入主系统，进行考核阶段，并获取考试得分！   校园急救站投放与急救培训、定期演练   根据国家法规规定，学校急救教育试点工作需要投放校园急救站，确保校园生命安全做好保护预防措施。同时学校需要学习急救知识和进行技能培训，学校定期举办急救演练。   学校急救教育工作是一个既专业又具有重要意义的课题。学习急救知识和技能从学校教育开始，日后能与社会投放的急救设施紧密联动，这是实现“4分钟社会救援圈”重要环节与布局。为实现健康中国而努力！​​

   ​2025年10月17日下午，在广州一家羽毛球馆打球过程中有人突然晕倒疑似发生突发心脏骤停，球友们马上合力营救！   事件时间轴经过：   下午17：30分，在打球过程中有人晕倒疑似出现心脏骤停，球友们马上进行了心肺复苏；   17：32分，使用aed除颤后继续进行心肺复苏；   17：33分，患者恢复意识；   17：42分，医院救护车到现场接手后续救援工作；   17：46分，转移患者到救护车送往医院，医疗人员表示患者经过急救后状态平稳。   事发地点:广州市荔湾区桥中街道尤尼克斯·爱羽羽毛球馆，关键时刻，维伟思X3AED救回生命！一次除颤成功！   广东品瑞科技是维伟思aed全国联合代理商，已协助多家体育球馆布防aed，提供专业急救培训，为体育提供一站式急救服务。​​