城市智慧急救站,守护社区健康,助推数字化智慧城市安全升级！分享广东品瑞科技​社区安全升级,数字化城市急救建设案例：​   1. 肇庆高新区投放应急救护一体机，老旧社区改造全面提升应急救护能力   为进一步提升网格化服务管理水平,着力打造一支素质过硬、业务精通且服务到位的网格员队伍，改造老旧社区，提升应急救护能力。2025年8月21日,肇庆高新区增设一批AED应急救护一体机守护生命安全，增强救护能力保障。   2.户外智能急救站--智能急救设备赋能城市应急安全升级！   2025年4月28日，山西省朔州市山阴县新韵体育公园正式投用一批户外智能急救站，由广东品瑞科技研发生产并提供安装和售后。该设备通过集成AED除颤仪、担架、轮椅、急救包、氧气瓶等应急物资,构建起覆盖心脏骤停急救、骨折固定、止血包扎等场景的立体化应急体系，标志着城市公共安全设施迈入智能化新阶段。​   3. 福建邵武市智慧卫生急救站投放，让急救生态圈进一步扩大,提升城市安全急救能力！保障生命安全。   2024年10月22日，由广东品瑞科技提供的智慧卫生急救站在福建邵武市进行装机投放使用。智慧卫生急救站的投放让急救生态圈进一步扩大,将帮助更多有需要的人，提升城市安全救护能力。​   4. 广东品瑞科技为南昌市提供应急救护一体机20台,继桂林漓江旅游景区投放应急救护设施后又一次助力！   2024年4月初,品瑞科技为南昌市提供应急救护一体机,20台,继品瑞科技为桂林漓江旅游景区投放急救设施后又一次助力！该批次应急救护一体机投放于公共场所多个场合。为应急急救建立保护屏障，提高人们对于防范风险的意识。​   5. 提升“4分钟社会救援能力”,东莞石龙社区志愿者应急救护知识学习活动   2025年8月12日，广东品瑞科技与东莞石龙社会志愿者就应急救护展开了深度交流与经验分享。活动中，品瑞科技的急救辅导老师发挥专业优势，为现场志愿者进行了急救知识科普与技能演练。​   6. 东莞蛤地社区应急救护知识科普活动,为青少年暑期安全护航！   2025年7月12日，在暑假刚刚拉开帷幕之际,东莞蛤地社区迎来了一场意义非凡的活动。应急科普人(广东品瑞科技)团队走进社区，为蛤地社区的青少年们带来了一堂生动实用的应急救护科普课。​   7.广州知识城集团携手广东品瑞科技开展消安健安全员演训,全案合作正式开启！   2025年6月12日，广州知识城集团所属物业服务团队，以及知识大厦全体驻厦办公、经营场所工作人员进行消安与健安保障演训活动!广东品瑞科技受邀请参与了本次活动。这次活动由品瑞研发的A!智慧应急救护一体机投放使用,应急小组协同培训，开启全案合作!​   ​以上社区急救安全升级，数字化安全城市，应急救护一体机，智慧卫生急救站等案例由广东品瑞科技供给参考。欢迎基建施工，城市升级的伙伴们一起交流探讨！为守护城市安全，打造急救体系一起努力。​

   10月9日中午11时许，怀化市鹤城区城北街道中坡社区警务室老杨体感不适，在社区卫生间晕倒被同事发现，当时他突发心搏骤停，情况十分危急。接受过红十字应急救护培训的社区民警黄莉在同事们的帮助下，立即对老杨实施心肺复苏，并使用设置在怀化市中坡社区红十字应急救护智能化培训基地的自动体外除颤器（AED）对老杨进行急救，在医护人员赶到现场前进行了一场分秒必争的生死救援，为老杨赢得了宝贵的“黄金4分钟”。随后120救护车抵达现场，目前老杨已被医护人员转移至附近医院开展进一步检查治疗。​   国家心血管中心统计数据显示，中国每年心源性猝死者高达55万，获得有效救治的患者不足1%，如果有更多人掌握正确的急救知识，也许就能挽救更多人的生命。我们呼吁更多人了解急救、学习急救，为自己、也为他人，将生命之光传递下去！   以上信息转自：怀化市红十字会（微信公众号）   公安系统普及AED，让执勤人员学习急救知识掌握急救技能，关键时刻能够挽救生命！这将大大提升“社会救援圈”守护能力更好地守护人们生命安全——这太重要了！   广东品瑞科技是维伟思aed全国联合代理商，已协助多个单位和企业布防aed，提供专业急救培训，为公共急救提供一站式服务。​

   ——教育部办公厅全国学校急救教育试点建设管理工作综述   校园急救教育是提升青少年健康素养的关键抓手，更是筑牢校园安全防线的重要支撑。教育部办公厅牵头开展的全国学校急救教育试点工作，始终以提升学生健康素养为核心，以普及急救知识技能为重点，以强化校园应急能力为目标，通过三批试点的梯次推进，逐步构建起“全学段覆盖、多主体协同、标准化建设”的育人体系，为全国学校急救教育发展探索出可复制、可推广的实践路径。   一、试点建设梯次演进：从探索起步到体系成型   急救教育试点工作的推进历程，彰显了“试点先行、逐步推广”的科学逻辑。2021年首批201所试点校启动时，以高校为核心载体（占比超60%），依托医学类、综合类高校的专业资源搭建基础框架，31个省（区、市、兵团）实现“全覆盖”，为试点工作奠定根基。2023年第二批试点规模扩展至1000所，首次纳入121所小学和13所幼儿园，打破基础教育低龄段空白，形成“中学主力、高校支撑”的格局，中学占比达48.9%，成为急救技能推广的核心阵地。2025年第三批试点进一步扩容至2926所，实现K12全学段深度覆盖——667所小学、93所幼儿园与1333所中学、637所高校协同发展，115所教育中心转型为区域服务枢纽，政策支撑也从“无专项指南”升级为“大纲+指南+标准”的标准化体系。​   在区域布局上，试点工作呈现“规模适配需求、区域兼顾公平”的特征。山东、江苏、四川等教育大省以150所试点校形成引领梯队，依托“高校研发+中学辐射”模式覆盖千万学生；西藏、青海等边疆地区通过30所左右试点校实现地市全覆盖，西藏那曲市职业技术学校与拉萨市小学协同试点，填补边疆低龄段急救教育空白。这种差异化布局既保障了资源密集地区的示范效应，又破解了偏远地区“师资短缺、设施不足”的难题。   二、核心举措精准落地：筑牢“素养-技能-能力”三维支撑   试点工作始终聚焦核心目标，通过分层施策、协同发力构建急救教育闭环。   以健康素养培育为核心，实现学段精准适配。针对不同年龄段认知特点，试点形成差异化教育模式：中学以心肺复苏、止血包扎等实操技能为重点，河北衡水中学等规模化学校单次培训覆盖数百名学生；小学通过“急救漫画手册”“情景模拟游戏”开展风险识别启蒙，上海黄浦区重庆北路小学的“急救小课堂”成为典型案例；幼儿园则聚焦教师急救能力提升，广州高新区云海幼儿园要求教师全员通过幼儿窒息急救考核，形成“低龄防护靠师资、学龄启蒙靠课程”的科学体系。高校层面，南京医科大学等80%以上的省级协作组组长单位，牵头编写标准化教材，为全学段素养培育提供理论支撑。   以设施设备建设为支撑，夯实校园应急基础。试点学校普遍将急救设施配备作为核心任务，形成“基础设备全覆盖、实训系统标准化”的配置模式。吉林双辽市农职业技术教育中心等机构率先建成模拟急救室，配备心肺复苏训练机、创伤救护模型等设备；福建信息职业技术学院单校投入147万元采购急救培训设备，包括15台AED训练器、75台心肺复苏按压练习仪及智慧化教学管理系统，可支撑年均1.82万人次培训。教育中心更成为区域设施共享枢纽，山西14所教育中心通过设备共享年均培训教师超800人次，青海7所教育中心覆盖全省6个自治州，破解边疆地区设施短缺困境。   以志愿服务与辐射为延伸，扩大教育覆盖面。试点学校依托“师生培训-实践服务-社会延伸”机制，推动急救教育走出校园。重庆市巴南区综合实践学校为周边20所中小学培训急救教师120余名，山东滨州实验学校联合卫健委制定《中小学急救教育实践指南》，形成可复制的区域推广方案。高校与职业院校则组建急救志愿服务队，将技能培训与社区服务结合，如深圳职业技术大学志愿者团队年均开展社会急救演练50余场，实现“校园培训-社会应用”的价值转化。   三、设施设备市场崛起：政策驱动下的规模与潜力   校园急救设施设备的配备需求，在试点推进中持续释放，形成千亿级市场蓝海，其规模扩张与政策导向、学段需求高度契合。   当前试点市场规模已具雏形。按第三批2926所试点校测算，结合不同类型学校配置标准：大学（637所）平均单校投入约150万元（含实训系统与专业设备），中学（1333所）约80万元（侧重实操设备），小学（667所）约30万元（启蒙与基础设备），幼儿园（93所）约20万元（教师培训设备），教育中心（115所）约200万元（区域共享设备），当前试点直接带动的设施设备市场规模已超300亿元。福建、江苏等教育发达省份表现尤为突出，仅福建省90所试点校的设备采购预算即达13.5亿元，其中高校占比超60%。   全国推广潜力迎来爆发期。我国现有各级各类学校超53万所，其中高校3000余所、中小学30余万所、幼儿园20余万所。若按试点标准逐步推广，预计全国校园急救设施设备总需求将突破2万亿元：高校需配备AED、智慧实训系统等专业设备，市场规模约450亿元；中小学需实现“每校1套基础急救箱+每校区1台AED”，市场规模超2400亿元；幼儿园侧重教师培训设备，市场规模约400亿元；教育中心作为区域枢纽，设备需求约230亿元。叠加设备更新与运维服务，未来5年市场年均增速将保持35%以上。   政策与需求双轮驱动市场升级。第三批试点明确的“设施配备标准”已形成行业规范，AED、创伤救护AI机器人、智慧教学管理系统等设备成为采购热点，福建信息职业技术学院采购的海姆立克AI技能实训机器人、急救数据驾驶舱等智能化设备，代表了市场升级方向。随着“健康中国2030”规划与校园应急能力建设要求的深化，设施设备市场将从“基础配置”向“智慧化、场景化”转型，为企业带来技术创新与规模扩张的双重机遇。   四、从试点示范到全国普及的新征程   三批试点建设的实践证明，以健康素养为核心、以设施设备为支撑的急救教育模式，既符合青少年成长需求，又适应校园安全发展要求。当前，试点学校已形成“课程体系标准化、设施配备规范化、志愿服务常态化”的成熟经验，为全国推广奠定基础。未来，随着设施设备市场的持续扩容与技术升级，我国学校急救教育将迈入“全学段覆盖、全场景保障、全民化受益”的新阶段，为提升国民健康素养、构建安全校园提供坚实支撑。​   如需了解全国学校急救教育试点课室建设工作等相关信息，欢迎咨询广东品瑞科技。

   2025年​10月29日，上海市卫生健康委介绍，上海市、区卫生健康委协同推进《2025年在居民小区和重点公共场所增配7500台自动式体外除颤器（AED）》为民办实事项目。目前，全上海共完成安装8190台，提前超额完成上述项目工作任务。   根据近年数据显示，上海每年约有2.8万例院前心脏骤停事件，其中七成发生在居民社区。上述项目旨在让更多民众在社区内就能便捷地获取到AED设备，在关键时刻为患者争取宝贵的“黄金四分钟”抢救时间，提高救治成功率。​上海市卫生健康委表示，为实现AED配置后“有用、能用、会用、敢用”的目标，市医疗急救中心已申报建设上海“AED一张网”项目，探索构建覆盖全市的AED一网统管平台；同时积极推进电子地图开发，尽快实现电子地图功能的上线，功能接入“随申办”。​   上海市卫生健康委会同市红十字会、各区卫生健康委、培训机构，落实“送训上门”，为设备投放点周边人员、重点人群及社会公众提供技能培训，经考核合格后颁发红十字救护员证。截至10月10日，全上海完成为民办实事增配AED项目配套培训83775人次。​   10月10日上午，杨行镇康桥水都居民区活动室一位七旬老伯突发心脏骤停。该居民区党总支副书记吴佳在同事帮助下，立即使用周边配置的AED对老人实施除颤急救与心肺复苏。经过及时的救助以及120及时转诊，患者情况终于趋于平稳，逐渐恢复了自主心跳，随后被送往附近医院接受进一步治疗。​    据悉，今年浦东新区重点推进落实1000人以上人口规模的居民小区配置AED，迄今已完成1500台AED的配置，浦东新区AED配置水平达到50台/10万人，完成1000人以上居民小区全覆盖。​   浦东新区卫生健康委已制定了《浦东新区AED配置三年计划》，将逐步有序推进AED配置工作，计划2026年新增1400台AED，年底前配置超过75台/10万人，重点推进落实1000人以下人口规模的居民小区配置AED；2027年新增900台AED，年底前配置超过100台/10万人，重点推进落实2000人以上人口小区，提升社会整体急救能力，降低心源性猝死率，构建生命安全保障网络。​    来源：中新网图片：上海发布、杨行发布微信公众号​

​   原标题《市民球场心脏骤停！东莞医生“黄金4分钟”救回心跳》   近日，广州中医药大学东莞医院（东莞市中医院）收到一份特殊的感谢信。市民饶先生在信中，向该院麻醉科管小明医生及参与救援的现场人员表达了诚挚谢意，感谢他们在其心跳骤停的危急时刻伸出援手，成功将其从死亡边缘拉回。   运动场突发意外麻醉医生秒变“急救卫士”   据了解，事件发生于11月15日17:00至17:30之间，地点位于东莞理工学院莞城校区运动场。当时，饶先生在足球运动休息期间突发身体不适晕倒，随即出现心跳呼吸骤停症状。巧合又幸运的是，广州中医药大学东莞医院麻醉科医生管小明正在现场运动，目睹意外后立即上前处置。   “当时顾不上其他事情，没有丝毫犹豫，”出于医生的本能，管小明第一时间对饶先生实施紧急心肺复苏（CPR），同时示意现场人员寻找运动场内配备的AED（自动体外除颤器）。在管小明的专业操作下，AED设备迅速投入使用。经过约5分钟的心肺复苏与AED除颤，饶先生成功恢复自主心跳和呼吸。随后，管小明与现场人员共同协助饶先生登上120救护车，其后续救治被转至东华医院进行。   “在这次救援过程中，广州中医药大学东莞医院（东莞市中医院）麻醉科管医生凭借丰富的经验及精湛的医术，在危急时刻施以援手，其救死扶伤的医德是何等伟大，是您的专业和爱心，让我重获健康。在这里，本人向管医生及参与救助过程的在场人员表达崇高的敬意和诚挚的感谢！”饶先生在感谢信中回忆了救援经过，对管小明的救死扶伤精神给予高度认可，并向所有参与救助的在场人员表达了崇高敬意。   生命“黄金4分钟”：CPR与AED的重要性   此次成功施救，再次凸显了心肺复苏术和AED在心脏骤停抢救中的关键作用。心脏骤停发生后，每延迟一分钟抢救，生存率就会下降7%至10%。因此，把握“黄金4分钟”至关重要。​   心肺复苏术（CPR）是抢救心脏骤停患者的主要手段。当发现有人突然倒地，判断无呼吸、无意识后，应立即实施心肺复苏术。正确的按压和人工呼吸能为大脑和重要器官争取宝贵的供血供氧时间。   而AED（自动体外除颤器）更是心脏骤停患者的“救命神器”。如果施救现场能找到AED并配合心肺复苏术共同使用，心脏骤停的抢救成功率将成倍提高！研究表明，在心脏骤停发生后4分钟内及时进行心肺复苏，成功率可高达60%。   掌握正确的心肺复苏操作，将为患者赢得宝贵的抢救机会。普通人记住以下几个关键步骤，关键时刻能救命：   1.判断环境安全：确保施救者和患者周围环境安全。   2.判断患者意识和呼吸：轻拍患者肩膀，大声呼唤。观察胸部是否有起伏，判断是否有呼吸。   3.呼叫求助：立即拨打120急救电话，并请他人寻找附近的AED。   4.胸外按压：实施高质量的胸外按压（双手叠放于胸骨下半段，垂直用力，按压深度5-6厘米，频率100-120次/分钟）。   5.人工呼吸（如受过培训且愿意）：在每次30次胸外按压后，进行两次人工呼吸。6.使用AED：一旦AED抵达，立即打开电源，按照语音提示操作。   采写：南都N视频记者黄芳芳通讯员：莫铸希   信息来源：南方都市报​   个人想法：   这则新闻暖心又有启示：管医生的秒速救援是医者本能，更印证了“事件-预案-设备-应用-迭代”的闭环价值。意外发生后，完善的应急预案、在场的AED设备，加上专业应用，才守住了“黄金4分钟”。这提醒我们，公共场所需以类似事件为契机，补全预案、配齐设备，普及急救技能，再通过实际应用优化流程，让偶然的幸运变成必然的安全保障。​

   惠州市人民政府办公室于2026年2月3日正式印发《惠州市社会急救医疗管理办法》（惠府办〔2026〕1号），该办法自2026年4月1日起施行，有效期五年，是惠州市规范社会急救医疗行为、完善急救体系建设、保障公民生命健康安全的重要政策性文件。本次分析聚焦办法中核心的院前急救设备配置、急救知识技能培训两大板块，拆解政策要求、解读政策导向、梳理落地重点，同时简要提及适配政策的相关配套服务，为政策落地执行提供参考。   一、《惠州市社会急救医疗管理办法》核心政策深度解析   本次办法以“规范急救行为、提升急救效能、普及急救能力”为核心目标，立足惠州本地城乡布局、人口分布、交通状况等实际情况，结合粤港澳大湾区卫生健康事业协同发展需求，对社会急救医疗活动（含院前医疗急救和社会公众急救）作出全维度规范，其中急救设备配置、急救培训普及是两大实施重点，也是政策落地的核心抓手，具体解析如下：  （一）院前急救设备配置：明确“全覆盖、优布局、强管理”导向   设备配置是院前急救的基础保障，办法围绕设备“配得全、摆得准、用得上”三大核心，提出明确且可落地的要求，兼顾公益性与实操性，贴合惠州各场景急救需求：   1.配置范围与优先级清晰划定：办法明确要求，公共场所需按规定配备必要的急救设备，核心优先级聚焦“人口流动量大、意外发生率高、环境相对封闭或短时间无法获得院前急救服务的场所”，具体涵盖交通枢纽（机场、火车站、汽车站）、学校、大型商场、景区、体育馆、公共交通工具、工业园区、乡村服务中心等重点场景。这一划定贴合惠州人口分布特点——市区人口密集、乡镇区域急救响应难度较大，通过优先级排序，可实现急救设备资源的高效利用，避免资源浪费，同时填补偏远区域、封闭场景的急救设备空白。   2.全生命周期管理责任压实：办法明确规定，AED等急救设备的安装场所所属单位，需承担设备的日常巡检、状态记录、异常报告等责任，发现设备低电量、故障等问题需及时处置，确保设备始终处于可用状态。这一要求破解了以往部分地区“重配置、轻管理”的痛点，将管理责任落实到具体单位，避免出现“设备安装后无人管护、紧急时刻无法使用”的尴尬局面，同时为后续设备运维提供了明确的责任依据。   3.资金保障机制长效化：办法明确，市、县（区）人民政府需设立院前医疗急救专项经费，纳入财政预算，专项用于急救车辆、急救设备（含AED）的购置、更新、维护。这一规定为设备配置落地提供了坚实的资金支撑，明确了政府在急救设备配置中的主导作用，同时为后续设备的常态化更新、专业维护提供了保障，避免因资金短缺导致设备配置滞后、维护不及时等问题。   4.信息化联动要求贴合时代需求：办法提出，惠州已建立120指挥调度信息化平台，具备急救车辆定位、远程数据传输等功能，要求急救设备需与该信息化平台有效衔接，实现设备位置、运行状态等数据的实时共享。这一要求旨在通过信息化手段提升急救响应效率，让120调度中心可快速掌握就近可用的急救设备位置，引导现场人员规范使用，缩短急救响应时间，契合“智能急救”的发展趋势。  （二）急救知识技能培训：聚焦“分层级、全覆盖、强普及”目标   急救培训是提升全民自救互救能力的核心举措，办法打破“单一培训、流于形式”的模式，构建“重点人群专项培训+全民普及宣传”的分层培训体系，确保培训有针对性、有实效性：   1.培训主体与内容标准化：办法明确，由卫生健康部门牵头，制定统一的公众急救培训计划和培训内容，确保培训的规范性和专业性；同时要求，每年至少组织一次院前急救专业人员的岗前及在岗培训，提升急救专业队伍的业务能力，为急救服务的专业性提供保障。此外，培训内容紧密结合惠州急救实际，重点涵盖AED操作、心肺复苏（CPR）、常见意外伤害应急处置等实用技能，避免培训内容与实际需求脱节。   2.重点人群培训全覆盖：办法针对性划定重点培训人群，包括公安民警、消防救援人员、公共交通工作人员、学校教职工等，要求将急救常识与技能纳入其在岗培训；同时明确，开展中小学急救常识普及，推广高中生、大学生基本急救技能培训。这一划定贴合惠州实际——重点人群长期处于公共场景、应急处置一线，优先提升其急救技能，可快速形成“应急急救骨干力量”，在意外发生时能够第一时间开展施救，同时通过校园培训，实现急救知识的年轻化普及，筑牢全民急救基础。   3.全民普及形式多元化：办法要求，卫生健康、红十字会等部门，以及广播、电视、网络等媒体，需开展急救公益宣传，倡导公共场所、公共交通工具的电子屏播放急救知识，多渠道提升全人群自救互救意识。这一要求打破了传统培训的时空限制，通过多元化宣传，让急救知识走进千家万户，尤其针对老年人、普通市民等非重点人群，实现“人人懂急救、人人会急救”的目标，填补了“专业急救力量到达前的施救空窗期”。  （三）配套政策支持：鼓励社会参与，完善协同机制   办法不仅明确了政府、相关部门的责任，还注重引导社会力量参与，为政策落地提供多元化支撑：一是鼓励公民、法人和其他组织对急救事业进行捐助捐赠，拓宽急救设备配置、培训普及的资金来源；二是支持社会力量参与急救医疗事业，为社会机构提供设备配套、服务落地的政策空间；三是提出加强与周边地市及香港、澳门社会急救医疗的交流合作，探索跨区域协作机制，助力粤港澳大湾区卫生健康事业协同发展，体现了惠州急救体系建设的开放性。  （四）政策核心导向与落地难点预判   1.核心导向：本次办法的核心导向是“公益性主导、实操性优先、全民化覆盖”，既明确了政府在急救体系建设中的主导责任，又兼顾了各场景的实际需求，同时注重信息化、专业化赋能，旨在构建“政府主导、部门联动、社会参与、全民共建”的社会急救医疗体系，提升惠州急救响应效率和全民自救互救能力，保障公民生命健康安全。   2.落地难点预判：结合惠州实际，政策落地可能面临两大难点：一是部分偏远乡镇、小型公共场所，因资金、意识等问题，设备配置进度可能滞后；二是全民急救培训的覆盖面较广，部分人群（如老年人、流动人口）的培训参与度难以保障，培训实效性需进一步强化。破解这些难点，除了依靠政府的资金、政策支持，还需借助社会力量的参与，通过专业化服务助力政策落地。   二、相关配套服务适配：社会力量助力政策落地   结合办法中急救设备配置、管理及培训的相关要求，社会专业机构可发挥自身优势，提供针对性配套服务，助力政策高效落地，其中广东品瑞科技的相关服务可作为适配参考：   广东品瑞科技聚焦急救设备配套与急救培训服务，其AED组合设备可适配办法中不同场景的配置要求，涵盖固定密集场景、移动场景、封闭/偏远场景等，设备具备智能巡检、状态报警等功能，可契合办法中“设备全周期管理”“信息化联动”的要求；同时，该公司提供的一站式服务，包括设备点位规划、安装调试、定期运维、定制化急救培训等，可助力各单位落实设备管理责任、提升重点人群急救技能，缓解政府在设备运维、培训普及中的压力，为惠州政策落地提供补充支撑。   总体而言，社会力量的参与的是对政府主导作用的补充，可进一步提升政策落地的效率和质量，推动惠州社会急救医疗体系的完善。   三、政策实施意义与后续展望  （一）实施意义   《惠州市社会急救医疗管理办法》的实施，是惠州完善公共卫生服务体系、提升城市治理现代化水平的重要举措，其意义主要体现在三个方面：一是填补了惠州社会急救医疗管理的规范化空白，为急救设备配置、培训普及、应急处置等提供了明确的政策依据，避免了以往“无规可依、无章可循”的局面；二是聚焦市民生命健康需求，通过优化设备布局、普及急救技能，可有效缩短急救响应时间，提升意外事故中的施救成功率，切实保障公民身体健康和生命安全；三是契合粤港澳大湾区卫生健康事业协同发展的要求，通过完善急救体系、加强跨区域交流，助力惠州融入大湾区急救医疗协同网络，提升区域急救服务水平。  （二）后续展望   后续，随着政策的逐步落地，建议重点推进三方面工作：一是强化政策宣传，让各相关单位、全体市民明确政策要求，提升设备配置、急救培训的参与积极性；二是加强督导检查，督促各单位落实设备管理、培训普及的相关责任，及时解决政策落地中的难点问题；三是进一步引导社会力量参与，鼓励更多专业机构提供配套服务，形成“政府主导、社会参与、全民共建”的良好格局，推动惠州社会急救医疗事业高质量发展。

   ​2026年全国两会聚焦民生保障，公共安全治理与社会急救体系建设成为热议议题。心搏骤停抢救的“黄金4分钟”是生命救援的关键，当前AED配置“找不到、不会用、管不好”的痛点，制约着院外急救效能。两会明确将公共安全体系建设与应急救护设备普及纳入民生重点，智能急救站作为整合AED、智能管理与急救服务的一体化方案，成为打通社会急救“最后一公里”、破解公共急救难题的关键抓手。   两会定调：公共急救迈入“设备+系统+服务”全链条时代政府工作报告为社会急救网络建设划定清晰方向，提出构建覆盖城乡、触达基层的急救体系，不仅要扩大AED投放覆盖面，更要实现设备智能化管理、急救信号快速响应与资源高效联动。这一要求标志着公共急救已从单纯的设备投放阶段，正式迈入“设备+系统+服务”的全链条发展阶段。而智能急救站凭借集成化、智能化、场景化的核心优势，成为落实这一政策要求的核心载体，有助于应急救护能力提升，更好地守护生命的安全健康。​   场景适配：破解公共急救“一刀切”难题不同场景的人员结构、急救需求与场地条件差异显著，决定了公共急救设备不能采取“一刀切”的配置模式。智能急救站的“场景化适配、定制化服务”能力，恰好精准契合全场景急救需求。教育部、应急管理部等多部门明确要求，在校园、景区、社区等重点场所加快配置智能急救设备：校园款搭载成人/儿童双模式AED与急救培训大屏，适配未成年人急救需求；景区款采用防尘防水防盗设计，搭配太阳能供电与精准定位，应对人员流动大、地形复杂的特点；社区款侧重适老化设计，可实现一键呼救与家属、社区医院、120的多重联动，为老年群体筑牢居家安全防线，让急救服务在各类公共空间触手可及。​   智能运维：打通公共急救“管不好”堵点当前部分地区虽已完成AED初步投放，但因缺乏专业管理平台，设备巡检滞后、故障排查不及时、耗材更换不及时等问题频发，成为公共急救从“有”向“好”迈进的核心障碍。作为精密医疗设备，AED的日常运维与管理直接决定其使用效能。智能急救站通过搭建专属智能管理平台，从根本上破解了这一痛点——可实现AED设备状态的实时监控，自动提醒耗材更换与设备巡检，同步记录设备使用、故障处理等全流程数据，实现数字化、可视化管理。确保每一台设备时刻处于可用状态，让急救设备在关键时刻“拿得出、用得上”。   ​科技赋能：守护“黄金4分钟”更精准高效两会将“科技赋能公共安全”列为发展热点，人工智能、大数据、物联网等技术与公共安全体系的深度融合，让智能急救站成为守护“黄金4分钟”的科技利器。智能急救站搭载物联网技术实现AED精准定位，让施救者能快速找到设备；一键呼救功能可直接联动120急救调度中心，同步传递患者位置、现场情况等关键信息，助力专业急救力量精准施策；智能指导功能则为非专业施救者提供实时、专业的急救操作指引，彻底解决“不会用”的痛点，让每一个普通人都能成为现场急救的参与者。​   企业助力：品瑞科技赋能公共急救落地智能急救体系是安全健康韧性城市的重要组成部分，智能急救站的专属管理系统可与城市智慧应急平台实现数据互通，标准化配置与批量定制能力能满足不同城市的规模化投放需求，“设备+安装+培训+运维”的一站式方案，成为城市公共急救建设的优选。​    在这一进程中，广东品瑞科技作为深耕公共急救领域的高新技术企业，凭借多年行业经验与技术实力，成为智能急救站研发、投放、运维的重要实践者。公司打造全系列智能急救站产品，破解设备管理难题，提供科学全域布局方案，免费急救培训、设备质保等配套服务，让公共急救更有温度，其设备已在全国多地落地见效。   2026年两会为公共急救行业发展指明了方向，智能急救站与AED的推广应用，是落实两会民生要求、守护群众生命安全的重要举措。它以全方位能力破解公共急救痛点，推动构建“全民参与、全场景覆盖、全流程联动”的社会急救体系。未来，随着政府、企业与社会各界的协同发力，智能急救站将在更多公共空间落地生根，为人民群众的生命安全构筑起一道坚不可摧的坚固防线。​

   ​AED（自动体外除颤器）是心脏骤停急救的“救命神器”，黄金抢救时间仅数分钟。近年来北京公共场所AED配置日益普及，截至2025年底已安装超7000台，但配置不规范、查找难、指引差等问题突出。北京晚报记者联合西城区检察院公益诉讼检察部实地走访发现，不少AED因位置、标识、管理等问题形同虚设，甚至电子地图标注错误，严重影响急救效率。来源：北京晚报   当前AED配置的突出市场痛点    物理位置隐蔽，难以快速获取    走访的6处重点场所无一处完全合规，部分AED被安置在高大消防器材柜旁、保安身后，直接被人员或设施遮挡；有的放在顾客极少经过的偏僻出入口，即便在商场内绕行许久也难以发现。更有AED藏于立柱与墙体夹角，连现场值守工作人员都不知情。    标识与指引缺失，辨识度极低    多数商场、酒店未张贴国家统一的橙色AED标识，箱体颜色杂乱，无统一“身份”；场内平面导览图、区域平面图完全不标注AED位置，无任何路径指引。部分设备仅印简单英文或图标，未粘贴操作说明、注意事项，普通人难以识别和使用。    安装参数不达标，取用不便    部分服务机构为方便移动，给AED柜机加装轮子，导致安装高度超过1.2米上限，不利于轮椅使用者等特殊人群取用；一体化智能急救站同样存在高度超标问题，违背便捷取用原则。    工作人员不知情，应急响应失效    面对询问，商场安保、服务台人员普遍对AED点位不了解，甚至直接否认设备存在，无法在紧急时刻提供指引，导致急救关键时间被浪费。    电子地图标注混乱，错标漏标严重    多个AED地图小程序存在信息不全、更新滞后问题，设备到期撤场仍显示，已安装点位却未收录。更严重的是标注错误，首都体育馆4台AED被全部标至北京动物园，医院AED点位跨区错位，故宫太和殿广场甚至出现多个社区、村委会AED信息，急救导航完全失效。    监管与维护不到位，整改不全面    AED多由产权单位自行配置，缺乏统一验收与日常巡检；行政机关监督指导不足，不规范安装问题具有普遍性，难以形成长效管理机制。    AED规范配置与管理建议    依据《公共场所自动体外除颤器配置指南（试行）》，结合北京实地调查情况，AED合规配置应遵循易见、易取、易识、易管原则。    选址固定醒目，保障快速可达    AED必须安装在显眼、易发现、方便取用的固定位置，如总服务台旁、主通道、进站口、扶梯附近等人员密集且必经区域；不遮挡、不偏僻、不放置在封闭角落或人员背后，确保3—5分钟内可获取。    严格控制安装高度，固定不可移动    设备安装高度距地面不超过1.2米，满足老人、残疾人等全人群取用需求；禁止加装轮子、禁止随意挪动，确保点位固定可寻。    统一标识警示，完善信息张贴    使用全国统一橙色AED专用标识，做到一眼可辨；箱体粘贴**“非必要不取用”“紧急情况下使用”**等警示语；同步张贴清晰操作步骤、注意事项与急救流程。    完善场内指引，强化人员培训    商场、场馆、地铁等场所的平面图、导览图必须明确标注AED位置；关键路口、出入口增设指引标识，缩短查找时间。定期对员工开展培训，确保知晓点位、可快速指引、掌握基础使用方法。    规范电子地图信息，确保精准有效    产权单位及时上报AED真实点位，配合官方平台核验与更新；清理失效、错标信息，推动多平台数据统一，避免因导航错误延误急救。    压实监管责任，建立长效机制    行政机关履行监督管理职责，以公益诉讼、专项检查等方式推动整改；开展全区、全行业点位排查，落实定期巡检，保障设备完好可用，让AED真正成为群众身边可靠的“救命防线”。   AED的普及是城市文明与急救能力的重要体现，只有规范配置、精准管理、高效可用，才能在生死时速中发挥作用，守住生命最后一道防线。​

原来标题：《​四部门联合部署：2026年校园安全工作这样干！》​​   中国应急管理2026年3月26日15：32北京​   ​3月25日，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部联合部署2026年全国中小学、幼儿园安全工作，要求各地聚焦重点任务，从严排查整治，全面提升校园安全治理能力与治理水平，坚决守住校园安全稳定底线红线。​​    校园安全防范将提档升级，深化与公安机关联动，健全一键报警快速响应机制，推进智慧安防建设，以数字化赋能安全管理。聚焦校舍、食堂、实验室、校门及周边等重点部位，强化门卫值守与全域隐患排查，严防火灾事故发生。安全教育将融入教育教学全过程，把安全知识纳入校长、教师培训内容，常态化开展地震、火灾等应急疏散演练，提升师生自救互救能力。​​    防溺水工作将紧盯关键环节、重点水域，依托联防联控机制压实水域管理责任，完善警示标识与防护设施，强化日常巡查，在事故多发水域安装预警系统，实现风险早发现、早干预。持续压实家长监护责任，坚决防止溺亡事故反弹。​​    交通安全治理将聚焦师生平安出行，深化交通安全宣传教育，引导学生遵守交通规则，不到法定年龄不驾驶机动车，骑行电动车规范佩戴安全头盔，乘车自觉系好安全带。持续整治校园门口交通秩序，完善安全防护设施，规范校车与接送车辆管理，严查“黑校车”、超员超载等违法行为，全力守护学生上下学安全。​​    各地要严格压实安全主体责任，深化部门协同联动，提升应急处置能力，狠抓各项举措落地见效，共同筑牢校园安全坚固防线，守护学生健康成长。​​    来源：教育部央视新闻​​    数字化校园急救站：筑牢校园安全防线​   广东品瑞科技2026全新款校园急救站以数字化管理为核心，搭载智能管理系统，实时监测AED、应急救护物资等急救设备状态。自动推送巡检和更换提醒，记录使用、报警和巡检等数据，实现校园应急救护从事后处置到事前预防的升级。​   急救站配备一键报警终端，遇紧急情况，师生按下按钮即可同步向校园安保室、校医室、公安机关或120急救中心发送带精准位置的报警信息，将应急响应压缩至秒级，破解传统报警响应滞后难题。站内集成AED、急救包、担架等专业应急物资，分区存放、标识清晰，搭配可视化指引，覆盖校园突发急症、外伤等场景，为师生争取黄金救援时间。同时，急救站配套应急救护培训，科普AED使用、心肺复苏、止血包扎等技能知识，帮助师生掌握自救互救能力，打造"人人会急救"的校园安全氛围。​​​   品瑞科技全新款校园急救站可灵活部署在教学楼、操场等区域可放置室内或户外，具备防雨水渗透，助推校园4分钟急救圈升级。还能联动校园安防和广播系统，自动调取监控、发布救援指令，提升应急处置效率。作为2026年校园安全建设重要载体，新型校园急救站以数字化赋能校园安全，为师生生命健康保驾护航。​

​   近日，教育部办公厅正式印发重磅通知，面向全国中小学启动“守护生命第一课”公益项目。简单一句话说清：国家要把急救知识、急救设备、急救培训，系统性送进每一所校园，让老师学生会急救、敢急救、能急救，真正守护青少年生命安全。   很多家长、老师一看“官方文件”就头大：这到底是个什么项目？对学校、对孩子、对家庭有什么用？钱从哪来？设备怎么配？培训谁来教？这篇文章用最通俗、最接地气的方式，把“守护生命第一课”完整讲明白。   一、先搞懂：为什么国家要专门搞一个“急救教育进校园”？先看一个真实又常见的场景：在校内，一名学生突然晕倒、心脏骤停；上体育课运动过量突发意外；课间有人呛噎、溺水、摔伤大出血、触电……身边老师、同学、保安，第一时间想救，却不会救、不敢救、没有设备救。眼睁睁看着黄金抢救时间流逝，是所有人最无力、最心痛的时刻。医学上有个概念叫“黄金4分钟”：心脏骤停后，前4分钟是抢救的关键窗口期。每延迟1分钟，生存率就下降10%。等120赶到，往往已经错过最佳时间。而在我国，校园急救长期存在三大痛点：学生几乎没受过系统急救训练遇到意外只会慌；很多学校没有AED想救没有设备；老师不会标准急救操作怕做错、怕担责，不敢上手。教育部这次推出“守护生命第一课”，就是从根源解决问题：让急救成为校园标配，让每一位师生都拥有守护生命的能力。这不是选修课，不是活动课，而是真正关系到孩子生命安全的“必修课”。​    二、一句话看懂：“守护生命第一课”到底是什么？官方定义很专业，我们翻译成大白话：由教育部牵头，联合基金会、企业公益捐赠，用三年时间，在全国中小学普及急救知识、配齐AED设备、培训专业师资、开设系统急救课程，构建覆盖校园的“急救圈”，让老师会救、学生敢救、校园能救。核心关键词：公益项目以捐赠为主，不增加学校、家庭负担；三年周期分三批覆盖全国所有省份；重点下沉优先覆盖急救薄弱地区、农村学校；全链条落地设备+师资+课程+培训+机制，一步到位。​    三、最关键：这个项目到底要做什么？（普通人一看就懂）项目任务非常清晰，一共四大核心工作，件件都和孩子安全直接相关。   1.给学校配“救命神器”AED，补齐最关键设备AED（自动体外除颤器）被称为心脏骤停的“救命神器”。它能自动分析心律，语音指导普通人操作，按下按键即可电击除颤。项目明确：为急救设备薄弱地区中小学配置AED；实现重点区域、重点学校应配尽配；设备安装在教学楼、操场、宿舍等人流集中处。很多农村学校、偏远地区学校，此前完全没有AED，这次将由公益资金统一支持，学校不用花钱。   2.每个区县建“急救教育工作室”不是随便上一节课就结束，而是要长期化、标准化。每个区县将设立：急救教育工作室；配备模拟人、训练器材；作为固定培训点、教研点；方便老师集中学习、学生定期训练。相当于在每个区域，都建一个“校园急救人才培养中心”。   3.为每所学校培训专业急救师资光有设备不行，得有人会用。项目将：统一培训急救师资；覆盖校医、体育老师、班主任、德育老师；考核合格后持证上岗；确保每所学校都有“懂急救、会操作、能授课”的专人。以后学校不再是“没人会急救”，而是人人懂、专人教、常态练。   4.分学段给学生上课：小学、初中、高中各学各的根据不同年龄段孩子特点，针对性教学：小学生认识危险、学会呼救、拨打120、简单止血、防溺水、防呛噎；初中生心肺复苏（CPR）+AED使用、创伤处理、气道梗阻急救；高中生综合应急处置、现场救护、心理急救、群体性事件应对。真正做到：年龄适配、循序渐进、学得会、用得上。   5.建“校园急救圈”，鼓励师生敢救人项目还提出：建设专家急救志愿者库；打造校园急救圈；完善激励机制；消除师生“不敢救、怕担责”的顾虑。简单理解：国家不仅教你怎么救，还支持你救、鼓励你救、保护你救。​   四、举个最真实的例子：学会急救，到底能改变什么？为了让大家更直观理解，我们讲一个真实发生的校园场景。【模拟案例】某中学体育课上，一名男生突然倒地，失去意识、没有呼吸。以前可能出现的情况：老师慌了，只会打120；学生围观，不敢上前；校园没有AED，只能干等。但在“守护生命第一课”落地后：体育老师立刻判断心脏骤停；马上让人取来教学楼一楼的AED；老师规范进行胸外按压；AED语音指导，自动完成除颤；校医赶到接力，直到120到达。一条生命，就在这4分钟里被留住。这不是科幻，这就是急救教育真正的价值。对普通人来说：多一项技能，可能就多一次生机；多一台AED，可能就多一个家庭完整；多一次培训，可能就少一场悲剧。   ​五、对学校、老师、学生、家长，分别有什么好处？对学生：从小树立生命安全意识，不莽撞、懂避险；掌握实用急救技能，终身受用；培养责任感与爱心，学会帮助他人；遇到危险不慌张，能自救、能互救。对老师：拥有专业急救能力，遇到突发情况能处置；减少校园安全管理压力；获得正规培训与证书，提升专业能力；不再因“不会救”而留下遗憾。对学校：补齐校园安全短板，降低安全风险；配备AED等关键设备，完善应急体系；形成常态化急救教育机制，建设平安校园；树立良好教育形象，获得家长认可。对家长：孩子在学校更安全、更有保障；不用再担心突发意外无人会救；孩子学到的技能可以带回家，全家都受益；真正感受到国家对青少年生命健康的重视。​    六、钱从哪来？会不会增加家长和学校负担？这是所有人最关心的问题。官方通知写得非常明确：本项目为公益项目，通过公益捐赠方式实施。也就是说：AED设备由公益资金支持；急救工作室建设由捐赠支持；师资培训费用由基金会与合作企业承担；不向学生收费、不向家长摊派、不增加学校额外负担。协同单位包括：中国教师发展基金会；相关爱心企业；医疗部门、急救中心、公益组织。真正做到：政府统筹、社会支持、学校落地、家庭受益。​    七、实施节奏：三年覆盖全国，分步推进项目周期为三年，分三期实施：   一期：部分省份先行试点，探索模式；   二期：扩大覆盖面，补齐薄弱地区；   三期：全面覆盖全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团。   最终目标：让急救教育成为校园标配，让每一所学校有设备、有师资、有课程、有机制。​   八、“守护生命第一课”，到底带给我们什么？很多人以为急救是“专业人士的事”，但现实是：意外从不挑选时间，生命也不会等人。教育部推动这项工作，本质上是三件事：   1.生命至上，安全第一把孩子的健康与安全放在最前面，用制度、设备、培训，筑牢校园安全防线。   2.从“被动应对”到“主动预防”以前是出事再救，现在是提前教、提前练、提前配设备，让危险少发生，让伤害降到最低。   3.培育尊重生命、乐于助人的社会风气。​   急救不只是技能，更是一种素养、一种善良、一种责任。当越来越多孩子学会急救，整个社会都会更温暖、更安全。​   九、普通人可以做什么？（简单可执行）   1.家长：支持学校开展急救培训；在家和孩子一起学习安全知识；提醒孩子重视运动安全、防溺水、防意外；主动了解AED位置与基本使用方法。   2.老师：积极参加急救培训，认真学习技能；把急救知识融入日常教育；遇到演练认真参与，不走过场。   3.学生：认真上好“守护生命第一课”；掌握心肺复苏、止血、呼救等基础技能；不追逐打闹，远离危险行为；学会保护自己，也愿意帮助他人。   ​十、结语：最好的教育，是教会孩子守护生命知识可以改变命运，而急救，可以守护生命。“守护生命第一课”不只是一堂课，更是国家送给全国青少年的一份安全保障，是送给每一个家庭的一份安心与温暖。愿每一所校园都有AED，每一位老师都懂急救，每一个孩子都能平安成长。守护生命，从此刻开始，从校园出发。​   提示：素材来源官方媒体/网络新闻，文中事件发生于2026年3月31日​   来源：安童叙语（微信公众号）​